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Unit3MakingContact(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教新起点版英语五年级下册Unit3MakingContact为核心内容,旨在通过生动的情景创设、互动交流和实践操作,帮助学生掌握如何用英语进行日常的交际联络。课程设计上,首先通过歌曲和游戏导入,激发学生的学习兴趣;接着,通过图片和实物展示,引导学生学习本课的生词和句型;然后,通过角色扮演和小组活动,让学生在真实的语言环境中练习对话,提高口语表达能力;最后,通过总结和作业布置,巩固所学内容,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生以下英语学科核心素养目标:
1.语言能力:能够运用所学词汇和句型,进行简单的交际联络,提高听说能力。
2.文化意识:了解和尊重中西方交际习惯的差异,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:通过观察、分析和模仿,培养学生的观察力、想象力和创新思维。
4.学习能力:激发学习兴趣,培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握本单元的核心词汇,如:contact,phonenumber,emailaddress等。
②学会运用句型:MayIhaveyour...?,Couldyouplease...?,Hereismy...等进行交际联络。
③能够听懂并参与简单的英语交际对话,进行有效的沟通。
2.教学难点
①正确书写和发音本单元的核心词汇,尤其是单词中不常见的字母组合。
②在实际交流中,灵活运用所学句型进行情景交际,注意语法的准确性和语言的自然流畅性。
③在不同场景下,能够根据对话内容进行适当的应答和反应,提高交际能力。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-录音机/音响
-投影仪/白板
2.课程平台
-校本教学管理系统
-班级微信群/QQ群
3.信息化资源
-本册教材电子版
-单元相关教学PPT
-英语学习软件/APP
4.教学手段
-角色扮演道具
-实物教具(如电话模型、名片等)
-课堂活动卡片
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit3MakingContact的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有接过电话或者发过邮件呢?这些方式在英语中怎么表达呢?”
展示一些关于不同联系方式(如打电话、发邮件等)的图片或视频片段,让学生初步感受英语交际联络的情境。
简短介绍本课的核心内容,如核心词汇和句型的使用,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Unit3MakingContact的基本句型和词汇。
过程:
讲解本课的生词,如contact,phonenumber,emailaddress等,并板书。
详细介绍如何使用句型:MayIhaveyour...?,Couldyouplease...?,Hereismy...等进行交际联络。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解如何在实际情景中进行交际联络。
过程:
选择几个典型的生活场景,如打电话、发邮件等,让学生分析如何使用所学句型和词汇。
详细介绍每个场景的对话内容,让学生全面了解交际联络的多样性或复杂性。
引导学生思考这些场景在日常生活中可能遇到的问题,以及如何应用英语解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论在交际联络中可能遇到的困难,并提出解决策略。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个交际联络的场景进行深入讨论。
小组内讨论该场景下可能使用的句型和词汇,以及如何进行有效的交际。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对交际联络的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景的描述、使用的句型和词汇。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调交际联络的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括核心词汇、句型的学习以及案例分析。
强调交际联络在现实生活中的重要性,鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交际。
布置课后作业:让学生模拟一个交际联络的场景,编写并表演一个小对话,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-英语交际联络相关书籍:《英语口语王》、《英语交际口语
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