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15古诗三首《绝句》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为二年级下册古诗三首《绝句》的教学，旨在通过朗读、背诵、赏析等方式，引导学生感受古诗的韵律美和意境美。设计思路包括：1.以学生为主体，激发学习兴趣；2.通过多种教学活动，培养学生的朗读、背诵能力；3.结合生活实际，引导学生理解古诗内涵；4.培养学生的审美情趣，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生感受诗歌韵律美，提高语言鉴赏能力。

2.培养学生通过朗读、背诵，提升语言表达和记忆力。

3.引导学生理解古诗意象，增强文化自信和审美意识。

4.培养学生通过诗歌学习，激发对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗句内容：《绝句》三首的诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等，要求学生能够理解诗句所描绘的景象和情感。

-体会诗歌韵律：《春夜喜雨》、《江上渔者》、《绝句》等诗，强调学生感受诗歌的音韵美，学会朗读时的节奏和停顿。

2.教学难点：

-诗歌意境理解：对于二年级学生来说，理解古诗的意境是一个难点。例如，《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”，需要通过图画和讲解帮助学生感受雨水带来的美好和生命的滋养。

-诗歌背诵：由于古诗的韵律和节奏对学生来说有一定难度，背诵《绝句》三首成为教学难点。可以通过分组背诵、配乐背诵等方式，帮助学生记忆诗句。

-诗歌与生活的联系：引导学生将古诗中的意象和生活实际联系起来，理解古诗所蕴含的哲理和生活智慧，如《江上渔者》中反映的渔民生活的艰辛，让学生从中感悟生活的不易和尊重劳动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材，包含《绝句》三首。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如黄鹂、白鹭、渔船等，以及与诗中意境相匹配的背景音乐，以辅助学生理解诗歌内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，用于在黑板上绘制简单的插图，帮助学生形象地理解诗句。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置诗歌角，展示与古诗相关的书籍和图片。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有喜欢的故事书？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《春夜喜雨》、《江上渔者》、《绝句》三首诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗中的意象和情感体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的意境、表达技巧和作者情感，尝试用自己的语言复述诗意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的复述、意境分析和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古诗，尝试进行背诵和赏析，下节课分享自己的学习心得。

7.课后拓展活动

目标：提高学生对古诗的兴趣，拓宽知识面。

过程：

鼓励学生课后阅读更多古诗，可以选择与《绝句》三首风格相近的诗歌进行学习。

组织学生参加古诗朗诵比赛或创作比赛，激发学生的创作热情。

六、知识点梳理

1.古诗的基本概念

-古诗：指古代的诗歌，包括唐诗、宋词、元曲等。

-诗歌的特点：韵律美、意境美、情感表达丰富。

2.《绝句》三首的内容分析

-《春夜喜雨》：描绘春雨滋润万物的景象，表达诗人对自然之美的赞美。

-《江上渔者》：反映渔