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15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：15分享真快乐，主要涉及分享的意义、分享的方法以及分享的快乐体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识联系紧密，学生已具备一定的道德认知基础，对分享有一定的了解。教材内容将引导学生进一步认识分享的重要性，学习分享的方法，体会分享的快乐。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，通过分享行为让学生认识到个人与社会的关系，培养乐于助人的品质；2.人际交往能力，通过分享活动，引导学生学会与人沟通，增进友谊；3.情感态度价值观，让学生体验分享带来的快乐，树立正确的价值观，认识到分享是人际和谐的重要基石。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，乐于探索。在知识方面，学生已初步具备基本的道德认知，能够理解一些基本的道德规范，但对分享的概念和意义可能还比较模糊。能力上，学生的表达能力和沟通能力有待提高，他们可能缺乏分享的经验和方法。素质方面，学生的自我中心意识较强，分享行为可能还不是很自觉。

在行为习惯上，一年级学生普遍具有较强的模仿能力，但自控力较弱，容易受到同伴的影响。他们对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师给予适当的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学设计需要贴近学生的生活实际，通过具体的生活场景来引导学生理解和体验分享的意义；其次，教学活动要注重互动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度；再次，教师在教学中要注重培养学生的分享意识和行为习惯，通过正面的榜样作用和适当的激励机制，帮助学生逐步形成乐于分享的良好品质。总之，针对一年级学生的特点，教师应采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》一年级下册教材，以便在课堂上进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与分享主题相关的图片、图表和视频，如家庭分享场景、同伴合作的动画等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享经验。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

3.教学内容：播放一段关于分享的动画或视频，引导学生思考分享的意义。

4.教学步骤：

-老师播放视频，让学生观看。

-学生分享观看感受，讨论分享的重要性。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生深入理解分享的意义，学习分享的方法。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

3.教学内容：讲解分享的意义、方法以及分享的快乐体验。

4.教学步骤：

a.老师讲解分享的意义，如增进友谊、促进团队协作等。

b.学生分享自己生活中的分享经历，老师点评并总结。

c.老师讲解分享的方法，如主动分享、乐于助人等。

d.学生分组讨论，分享自己的分享方法，老师点评并总结。

e.老师讲解分享的快乐体验，如得到他人的认可、感受到关爱等。

f.学生分享自己的快乐体验，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行分享活动，让学生在实践中体验分享的快乐。

2.学生角色：积极参与活动，展示自己的分享能力。

3.教学内容：组织学生进行分享活动，如分享自己的玩具、故事等。

4.教学步骤：

a.老师宣布活动规则，如每人分享一件物品或一个故事。

b.学生按照规则进行分享，老师巡视指导。

c.学生分享完毕后，老师点评并总结。

d.鼓励学生互相交流，分享彼此的收获。

四、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学。

3.教学内容：总结分享的意义、方法以及分享的快乐体验。

4.教学步骤：

a.老师提问：本节课我们学习了什么？

b.学生回答，老师点评并总结。

c.老师强调分享的重要性，鼓励学生在生活中多分享。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

3.教学内容：布置与分享相关的课后作业。

4.教学步骤：

a.老师布置作业：请同学们回家后，与家人分享一件自己喜欢的事情。

b.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。

六、教学反思

1.老师角色：反思教学过程，总结经验教训。

2.学生角色：积极参与反思，提出改进意见。

3.教学内容：总结本节课的教学效果，提出改进措施。

4.教学步骤：

a.老师反思教学过程，总结教学效果。

b.