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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（21）
项目五：幼儿故事讲述任务二：幼儿故事讲的述技巧
课题名称
幼儿故事讲述的技巧——恰当使用态势语
授课班级
授课时间
2024年10月
授课地点
语音室
授课类型
￡理论￡实训R理实一体
授课形式
线上线下混合式教学
授课学时
6学时
学生人数
45
教学分析
一、内容分析
本教学内容为“恰当使用态势语”，是模块二技能训练，项目五“幼儿故事讲述”，任务二“幼儿故事讲述技巧”的内容，是为学生掌握故事讲述技巧，而设计的教学内容。
本课内容融入了保育师职业岗位“能给幼儿生动讲述故事”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能提供适当的语言示范”“能通过童谣、儿歌、故事、绘本等为婴幼儿提供丰富的语言经验”等要求，对接全国职业技能大赛婴幼儿保育赛项中“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。
教学内容主要包括灵活运用眼神和表情、恰当运用手势、形象模拟角色体态、注重讲述身姿和站位等4方面。旨在帮助学生进一步掌握故事讲述技巧，绘声绘色地讲述幼儿故事，提高语言表达、情感认知、逻辑思维和创造能力。该技能技巧训练内容在本项目系核心作用。
二、参考教材及标准
学情分析
知识与技能基础
认知与实践能力
学习特点
1.绝大部分学生对态势语的知识有一定了解。
2.多数学生对态势语的运用技巧比较缺乏。
1.多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱。
2.语言表达能力不强，眼神、表情、身姿体态运用的表现力不强，进而影响故事讲述的技巧表达及应用能力。
1.学习动机明确，对新信息技术应用感兴趣。
2.倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，合作学习，表现表演欲强。
教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
1.了解态势语在故事讲述中的重要作用。
2.掌握表情的分类、典型表情的特征、手势的分类、角色体态模拟等故事讲述技巧知识。
1.能正确运用表情、手势、体态等进行态势语分类训练，生动讲述《小蝌蚪找妈妈》《美丽的公鸡》等20余个故事片段。
2.能灵活运用眼神、表情、手势等态势语技巧生动讲述幼儿故事《耳朵上的绿星星》《没有牙齿的大老虎》。
1.通过故事讲述，培养心怀善良，尊重生命等优良品质，懂得弱者发挥聪明才智，是能够战胜强大敌人的。
2.养成良好生活习惯，增强文化自信，热爱我国优秀的传统文化，弘扬爱国主义精神。
教学重点
《小蝌蚪找妈妈》《美丽的公鸡》等20余个故事片段
教学难点
幼儿故事《耳朵上的绿星星》《没有牙齿的大老虎》
教学方法
情境教学法、任务驱动法、直观教学法、案例教学法
学习方法
讲授法、合作探究法、操作练习法
教学条件
学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡
资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡
教学环境：语音室
微课资源、案例视频
网络教学平台
国家智慧教育公共服务平台
教学流程
“三阶段四同步”教学流程
教学过程设计
课前准备
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计目的
自主预习
初步学习教材144-155页
恰当使用态势语：
1.灵活运用眼神和表情
2.恰当运用手势
3.形象模拟角色体态
4.注重讲述身姿和站位
1.【推送资源】
利用学习平台推送“故事角色表情模拟训练”“让你的故事更精彩——手势语”“故事角色体态模拟”3个微课视频，“不爱洗澡的小猪”“聪明的乌龟”“小马过河”“乌鸦和狐狸”“爱笑的小蚕豆”等36个视频案例，组织学生在线学习观看。
2.【发布任务】
（1）布置学习任务，发布课前测试；
（2）发布课前调研问卷；
（3）组织学生录制3-5个故事讲述视频片段并上传。
1.【自主学习】
利用国家智慧教育平台及网络教学平台观看微课及案例视频，理解态势语技巧在故事讲述中的运用。
2.【完成任务】
（1）完成线上课前测试；
（2）完成课前调研问卷；
【设计意图】
1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。
2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。
【信息技术】1.问卷星。
2.网络教学平台。
3.国家职业教育智慧教育平台。
课中教学
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、案例导入，创设情境
恰当使用态势语：
1.灵活运用眼神和表情
2.恰当运用手势
3.形象模拟角色体态
4.注重讲述身姿和站位
【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。
总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。
【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。
学生汇报朗读的作用、朗读的要求
利用网络教学平台促进自主学习。
播放视频引入新课
教师点评案例。引入新课：
教师播
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