粤教版 信息技术 必修1 1.1信息及其特征 说课稿.docx

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征说课稿

设计思路

本节课围绕粤教版信息技术必修1中“1.1信息及其特征”展开，以实际生活中的信息现象为切入点，通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解信息的概念、特征和分类，培养学生的信息素养和批判性思维能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确信息的基本概念：教师需强调信息是客观世界中各种事物运动状态和存在方式的反映，是数据、文字、图像、声音等不同形式的表现。

-理解信息的特征：重点讲解信息的普遍性、客观性、主观性、时效性、共享性、可处理性和可传递性等特征，并举例说明。

-信息与数据、知识、智能的关系：引导学生理解信息与数据、知识、智能的层次关系，以及它们在信息技术中的应用。

2.教学难点

-信息特征的深刻理解：学生可能难以完全理解信息的客观性和主观性之间的矛盾，以及信息的时效性对信息处理的影响。

-信息分类的准确性：在信息分类时，学生可能会遇到难以区分信息类型的情况，例如区分数据与信息、事实与观点。

-信息处理能力的培养：学生可能难以将理论知识应用于实际情境中，如如何评估信息的可靠性、如何进行信息筛选和加工。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版信息技术必修1教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解信息概念和特征。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于演示信息处理的基本操作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一组日常生活场景的照片，如新闻报道、社交媒体截图等，引导学生思考这些图片或文字中包含的信息。

-提出问题：引导学生讨论：“什么是信息？我们如何从这些图片或文字中获取信息？”

-学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题“信息及其特征”。

**讲授新课（15分钟）**

-信息的基本概念：讲解信息是事物运动状态和存在方式的反映，是数据、文字、图像、声音等不同形式的表现。

-信息特征：

-普遍性：举例说明信息无处不在，如天气预报、交通信息等。

-客观性：讨论信息的客观性与主观性的关系，如新闻报道的客观性与记者观点的主观性。

-主观性：通过案例分析，让学生理解信息接收和处理过程中的主观性。

-时效性：举例说明信息时效性对决策的影响，如股市信息。

-共享性：讨论信息共享的便利性和可能带来的问题。

-可处理性：介绍信息处理的基本方法，如筛选、分类、加工等。

-可传递性：展示信息在不同媒介和渠道上的传递方式。

-信息与数据、知识、智能的关系：讲解三者之间的层次关系，并举例说明。

**巩固练习（15分钟）**

-练习题目：分发练习册或电子文档，让学生完成关于信息特征的选择题和简答题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用信息特征进行信息判断和选择。

-学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“如何判断信息的可靠性？”“信息处理过程中可能会遇到哪些问题？”等。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈和补充。

**师生互动环节（5分钟）**

-创新活动：组织学生进行信息收集与处理的实践活动，如设计一个简单的信息检索系统。

-小组合作：学生分组完成活动，教师巡回指导，解答疑问。

-反馈交流：每组展示活动成果，教师和学生共同评价。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调信息特征的重要性。

-拓展：布置课后作业，如收集并分析生活中的信息，提高学生对信息素养的认识。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息与熵：介绍信息熵的概念，解释其如何用于衡量信息的混乱程度，并探讨信息熵在数据压缩中的应用。

-信息编码：讲解信息编码的基本原理，如二进制编码、ASCII编码等，以及编码在信息技术中的重要性。

-信息安全：讨论信息安全的基本概念，包括密码学、数据加密、网络安全等，强调信息安全在现代社会中的重要性。

-信息检索：介绍信息检