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教师师德师风建设规划制度

#教师师德师风建设规划制度

##一、目的

为加强我校教师师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于我校全体在职教师。

##三、制定依据

1.**法律法规**：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》等相关法律法规。

2.**行业标准**：教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件要求。

3.**最佳实践**：参考其他学校在师德师风建设方面的成功经验和优秀做法。

4.**内部资料**：结合我校以往师德师风建设工作的总结报告、教师行为规范等内部资料。

##四、具体内容

###建设目标

1.**短期目标（1-2年）**：使全体教师熟悉并遵守师德师风规范，师德师风问题投诉率明显下降，形成良好的师德师风氛围。

2.**中期目标（3-5年）**：打造一批师德师风标兵，形成示范效应，提升教师队伍整体形象，得到学生、家长和社会的广泛认可。

3.**长期目标（5年以上）**：形成具有本校特色的师德师风文化，将师德师风建设融入学校教育教学的全过程，成为学校发展的核心竞争力之一。

###组织领导

成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风建设工作领导小组。领导小组负责制定师德师风建设规划、组织实施各项活动、监督检查教师师德师风情况等工作。

###师德师风规范

1.**爱岗敬业**：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，精心备课、授课，不敷衍塞责。

2.**关爱学生**：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

3.**教书育人**：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好的品德和行为习惯，传授知识准确无误，不传播有害学生身心健康的思想。

4.**为人师表**：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或校外兼职。

5.**终身学习**：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，积极参加各种培训和学习活动。

###培训与教育

1.**入职培训**：对新入职教师进行师德师风专题培训，使其了解学校师德师风建设的要求和规范，明确教师的职业道德责任。

2.**定期培训**：每学期至少组织一次全体教师参加的师德师风集中培训，邀请专家学者进行专题讲座，学习先进的教育理念和师德师风典范。

3.**自我教育**：鼓励教师通过阅读教育经典著作、撰写教育反思等方式进行自我教育，不断提高自身的师德修养。

###监督与考核

1.**监督机制**：建立多元化的监督机制，包括学校监督、家长监督和学生监督。设立师德师风举报信箱和举报电话，接受社会各界的监督和举报。

2.**考核评价**：将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、评优评先等评价体系，实行师德师风“一票否决制”。考核内容包括教师的日常表现、学生和家长的评价、社会反馈等方面。

###奖励与惩处

1.**奖励措施**：对师德师风表现突出的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，并在绩效工资、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。

2.**惩处措施**：对违反师德师风规范的教师，视情节轻重给予相应的处分，包括批评教育、诫勉谈话、通报批评、降低岗位等级、撤销教师资格、解除聘用合同等。对情节严重、构成违法犯罪的，依法移送司法机关处理。

##五、制定流程

###内部评审

1.制度起草完成后，首先由起草小组进行内部讨论和审核，确保制度内容完整、逻辑清晰、条款合理。

2.将制度初稿提交给学校各部门负责人进行评审，征求他们对制度的意见和建议，重点关注制度与各部门工作的衔接和可行性。

3.组织教师代表对制度进行评审，充分听取一线教师的声音，了解他们对制度的看法和需求，使制度更符合实际工作情况。

###法律审核

1.邀请学校法律顾问对制度进行法律审核，确保制度内容符合国家法律法规的要求，避免出现法律风险。

2.根据法律顾问的意见和建议，对制度进行修改和完善，确保制度的合法性和合规性。

###相关部门反馈

1.将经过内部评审和法律审核的制度发送给学校相关部门，如教务处、德育处、总务处等，再次征求他们的反馈意见。

2.针对相关部门提出的意见和建议，进行认真分析和研究，对制度进行进一步的修改和完善，确保制