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教师教育教学评价制度

#教师教育教学评价制度

##一、目的

为全面、客观、公正地评价教师的教育教学工作，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，提升学校整体教育教学质量，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体专任教师。

##三、评价原则

1.**科学性原则**：评价指标体系和评价方法应科学合理，符合教育教学规律和教师专业发展要求。

2.**全面性原则**：评价内容涵盖教师教育教学工作的各个方面，包括教学过程、教学效果、师德师风、专业发展等。

3.**客观性原则**：评价过程应客观公正，以事实为依据，减少主观随意性。

4.**激励性原则**：评价结果应作为教师奖惩、职称评定、岗位晋升等的重要依据，同时注重对教师的激励和引导，促进教师不断进步。

##四、评价依据

1.**相关法律法规**：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等。

2.**行业标准**：国家和地方教育行政部门制定的教师专业标准、课程标准、教学质量标准等。

3.**最佳实践**：借鉴国内外先进的教师评价经验和做法。

4.**内部资料**：学校的教学计划、教学大纲、教师教学档案等。

##五、评价内容与指标

1.**师德师风（20分）**

-爱岗敬业（5分）：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责。

-关爱学生（5分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。

-教书育人（5分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

-为人师表（5分）：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。

2.**教学工作（60分）**

-教学计划与备课（10分）：教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当；备课认真，教案详细规范。

-课堂教学（20分）：教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生主体地位的发挥；教学语言清晰准确，板书工整规范；教学时间分配合理，教学进度适中。

-作业批改与辅导（10分）：根据教学内容和学生实际布置适量的作业，作业批改及时认真，有批改记录和反馈；对学习困难的学生进行有针对性的辅导。

-教学效果（10分）：学生对教师教学的满意度较高，学生的学习成绩和综合素质有明显提高。

-教学研究与改革（10分）：积极参与教学研究和教学改革活动，撰写教学论文或教学反思，参与课程建设、教材编写等工作。

3.**专业发展（20分）**

-继续教育（10分）：积极参加各类培训、学习和学术交流活动，不断更新教育教学理念和知识结构。

-教学能力提升（10分）：通过参加教学竞赛、观摩学习等活动，不断提高自己的教学能力和水平。

##六、评价方式与程序

1.**自我评价（10%）**：教师根据评价指标体系，对自己的教育教学工作进行全面总结和自我评价，撰写自我评价报告。

2.**学生评价（30%）**：每学期末，学校组织学生通过问卷调查、网上评教等方式对教师的教育教学工作进行评价。

3.**同行评价（20%）**：学校组织教师之间相互听课、评课，对教师的教学水平、教学能力等进行评价。

4.**教学管理部门评价（20%）**：教学管理部门根据日常教学检查、教学质量监控等情况，对教师的教育教学工作进行评价。

5.**综合评价（20%）**：学校成立教师教育教学评价工作领导小组，对教师的自我评价、学生评价、同行评价和教学管理部门评价结果进行综合分析，形成最终评价结果。

##七、评价结果与应用

1.**评价结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。**

2.**评价结果作为教师奖惩、职称评定、岗位晋升、绩效工资发放等的重要依据。**

-连续两年评价结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。

-评价结果为不合格的教师，学校将对其进行诫勉谈话，限期整改；整改仍不合格的，将根据相关规定进行处理。

##八、内部评审

1.制度初稿完成后，组织学校内部相关部门（如教务处、科研处、人事处等）负责人、教师代表等组成评审小组。

2.评审小组对制度的整体框架、条款内容、评价指标合理性、与学校现有管理体系的兼容性等方面进行全面细致的审查，提出修改意见和建议。

##九、法律审核

1.将制度文本提交给学校的法律顾问或专业法律机构。

2.法律专业人士对制度是否符合国家法律法规、是否存在法律风险等进行审核，出具法律审核意