2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7 At school说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool。本节课主要围绕学校场景展开，通过学习词汇和句型，让学生掌握描述学校场景和活动的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的学校相关词汇和句型有紧密联系，如classroom,teacher,student等。通过复习旧知识，学生可以更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，使学生能够运用所学词汇和句型描述学校场景和活动。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同国家学校生活的异同，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生获取知识、运用知识的能力。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣和积极性较高，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生在三年级已经学习了基础的英语字母、简单的日常用语和基本的词汇，具备一定的英语学习基础。然而，由于地域、家庭环境等因素的影响，学生的英语学习水平存在一定差异。

2.能力方面：学生的听说能力相对较弱，他们在日常交流中可能不太敢开口说英语。但在课堂上，学生能够跟随教师的引导，积极参与课堂活动，有一定的模仿和跟读能力。

3.素质培养：四年级学生正处于性格形成的关键时期，他们在课堂上表现出的合作意识、纪律性和自主学习能力有待提高。此外，学生的情感态度和价值观的培养也是教学过程中的重要环节。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。同时，学生在书写英语单词时，可能存在字母书写不规范、拼写错误等现象。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高课堂参与度。同时，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在模拟的学校场景中运用英语进行交流，提高语言实践能力。

2.实施任务型教学法，设计一系列与学校生活相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新词汇和句型。

3.运用合作学习法，让学生分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和交流技巧。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校场景图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

2.运用互动白板软件，实现课堂即时反馈，提高学生的参与度和互动性。

3.利用英语学习软件进行课后复习和巩固，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校都做些什么？最喜欢的学校活动是什么？”

展示一些关于学校活动的图片或视频片段，如课堂学习、课外活动、运动会等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校活动的重要性，以及它们对学生成长的影响，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校活动的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解学校活动的定义，包括其目的和形式。

详细介绍学校活动的类型，如体育活动、艺术活动、科技活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校活动案例进行分析，如学校运动会、艺术节、科技节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校文化和学生成长的影响，以及如何通过参与学校活动来提升自己。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的或关注的问题，如“如何改进学校的课外活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点