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七年语文教学工作计划第一篇

七年语文教学工作计划第一篇一、学生基本情况分析

《全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体,

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。经过上学期接触

发现这年级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学

习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生

的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水

平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的

特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的

学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听

讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、

合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为

线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全

册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际

两个部分。六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、

探险六个方面的内容。

三、教学目标

1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，

激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智

力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健

康个性，逐步形成健全人格。

2.知目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知，熟记课文中出现的生字生词的

音形义。

3.能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有

基木的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，

就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的

思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读

略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利

地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作

品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使

用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4.人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运

用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人

处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革

力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,

在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意，实

施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向

师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个

学习的共同体。

3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬

少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办

的讲解.、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、

说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做。通过学生的自主活动

让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多

媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂

里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程

促进了认知的深化。

5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂