第2单元 课题3 实验活动1 氧气的实验室制取与性质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第2单元课题3实验活动1氧气的实验室制取与性质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过实验活动，让学生掌握氧气的实验室制取方法以及氧气的基本性质，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点讲解氧气的制取原理、实验步骤及注意事项，使学生在实践中加深对氧气性质的理解，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生“宏观辨识与微观探析”的能力，通过观察氧气制取与性质实验，引导学生理解氧气分子的微观特征及其在宏观现象中的表现；发展“证据推理与模型认知”素养，让学生学会基于实验数据和分析，推理氧气性质，建立科学模型；同时，培育学生的“科学探究与创新意识”，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，激发创新思维；最后，强化“科学态度与社会责任”，教育学生在实验过程中遵守安全规范，培养严谨的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的物理和化学学习中，已经接触了分子、原子等基本概念，了解了气体的基本性质，以及简单的化学实验操作。此外，学生对氧气的认识主要来源于日常生活，如呼吸作用、燃烧等现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验活动充满好奇，喜欢动手操作，对氧气的实验室制取与性质有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验现象来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作过程中可能会遇到以下困难和挑战：对氧气制取方法的掌握，实验过程中气密性的保证，以及实验现象的观察与分析。此外，部分学生可能对化学方程式的书写和理解存在困难，需要引导他们正确理解化学反应的原理。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以实验为核心，引导学生通过观察、分析和实践来探究氧气的制取与性质。

2.教学活动：设计小组实验，让学生亲自动手制取氧气，观察氧气性质，并通过小组讨论分析实验结果；通过角色扮演，让学生模拟科学家发现氧气的过程，增强学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体展示氧气制取的动画演示，帮助学生直观理解实验过程；使用实验仪器和化学试剂，确保实验的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括氧气的实验室制取方法、反应原理和性质介绍，要求学生预习并理解相关内容。

设计预习问题：提出问题如“氧气有哪些实验室制取方法？”、“氧气的主要性质是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解氧气的制取方法和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制取方法，如过氧化氢分解制氧气，强调实验操作注意事项。

组织课堂活动：分组进行氧气制取实验，观察氧气的性质，如助燃性。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考氧气的制取方法。

参与课堂活动：学生分组实验，观察氧气性质。

提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解氧气制取原理。

实践活动法：通过实验操作，加深对氧气性质的理解。

合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氧气制取和性质相关的作业，如设计不同条件下氧气制取的实验方案。

提供拓展资源：提供相关视频和文献，帮助学生更深入地了解氧气。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学设计实验方案。

拓展学习：学生观看视频，阅读文献，拓展知识面。

反思总结：学生总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于氧气的实验室制取方法和性质的理解，通过预习、实验操作和作业设计，帮助学生掌握这些知识点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握氧气的实验室制取方法：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握氧气的实验室制取方法，如过氧化