1《适应伴我成长》教学设计北师大版心理健康八年级下册.pdf

1适应伴我成长教学设计

课题适应伴我成长学科【北师大版】心理健康年级8年级

1、增强学生的心理素质和自信心，培养学生的人际交往能力和适应能力。

教学2、帮助学生掌握正确的心理调适方法，学会通过积极的归因和积极的心理暗示，解决心理

目标上存在的不适应问题。

3、培养学生积极应对成长中的挑战的能力，帮助学生适应环境、处理问题。

重点帮助学生掌握正确的心理调适方法，学会通过积极的归因和积极的心理暗示，解决心理上存

在的不适应问题。

难点培养学生积极应对成长中的挑战的能力，帮助学生适应环境、处理问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小故事：金合欢树

2、考考你

你知道这棵金合欢树为什么会死了吗？

3、小提示阅读故事导入新课。

其实答案很简单，因为枯枝败叶有人修剪，所以思考发言

“神树”不再努力去长出更多的枝条;因为脚下有肥

沃的泥土，有足够的水，所以“神树”的根须不再

往更深的地下蔓延;因为人工的屏障挡住了风沙冰

雹，所以面对伤害它变得很脆弱。如果说“神树”

活了1800年是个奇迹，那么这个奇迹产生的原因

就是适应，因为它已经适应了在恶劣环境下生长。

现在，人们给予它善意爱护，让它不再主动与恶劣

的环境抗争，它变得连一点小小的伤害都难以应

付。

讲授新课1、身边到不适应现象

不适应新的学校

不适应新的班级

不适应新的同学让学生知道，我

不适应新的老师观察与分享们生活的环境经

不适应新的学科学习常会发生变化，

不适应和亲戚朋友相处感到不适应是一

2、感到不适应是一种正常现象种正常现象

我们生活的环境经常会发生变化，感到不适应是一

种正常现象。然而与其一味地抱怨环境，对生活丧

失信心，失去了自我成长的机会，倒不如改变自己

对环境的看法，以积极的态度适应环境。

3、我诉我心：小鸣来信

暑假过后，因为父母工作的关系，升入初二的小鸣

转学到一所寄宿学校。在开学的第一周里，他感到

很不适应。在新的班级里，小鸣见到老师和同学时

会感到很尴尬。看到其他同学和老师亲热地交谈，

他感觉很失落。自己就像一个外来人，没有同学的

陪伴，他不知道怎样打发课间的时光。到了晚上，

他更是因苦恼而失眠。以前小鸣每到一个新地方，

第一天总是睡不好，即使是在家里换一张床睡觉，引导学生阅读小

他有时也会失眠。在数学课上，老师让他回答问题。阅读材料，思鸣转学后故事，

在众目睽睽之下，他心跳加速，很简单的问题一出考发言思考如何适应新

口就说错了。看着同学们窃窃私语，他满脸通红，环境。

恨不得找个地缝钻进去。让小鸣更受打击的还是开

学第一周进行的暑期摸底考试。他在以前的学校学

习还不错暑假里也专门进行了巩固