《口语交际：讲民间故事》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《口语交际：讲民间故事》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以《口语交际：讲民间故事》为题，旨在引导学生通过讲述民间故事，提升口语表达能力。课程内容与统编版五年级上册语文课本紧密相连，结合实际，注重培养学生的语言运用能力和文化素养。通过精心设计教学环节，激发学生兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过讲述民间故事，学生能够提升口语表达能力和文化素养，增强对传统文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造力，同时激发对语言艺术的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的民间故事，具备基本的口语表达技能。他们可能已经接触过一些民间故事，对故事的结构、人物和情节有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间故事有天然的兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们的口语表达能力各异，有的学生善于表达，有的则需要更多的指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更依赖合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在组织语言、讲述故事时遇到困难，尤其是如何生动形象地描述故事情节和人物性格。此外，对于一些较为复杂的故事，学生可能难以理解其深层含义，需要教师适时引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级上册语文课本，并准备相应的学习资料。

2.辅助材料：收集与民间故事相关的图片、故事视频，以及用于展示故事情节的图表，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作讲述故事，并准备黑板或投影仪，以便展示故事内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段民间故事的片段，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”

3.引导思考：引导学生思考民间故事的特点和魅力。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍民间故事：讲解民间故事的起源、特点、类型等，使学生了解民间故事的基本知识。

2.分析故事结构：以《白蛇传》为例，分析民间故事的结构，包括起因、经过、结果等。

3.讲解人物形象：分析故事中的人物形象，如白蛇、许仙等，引导学生理解人物性格和命运。

三、巩固练习（10分钟）

1.情境模拟：分组进行故事接龙，每组讲述一个民间故事片段，其他组接续。

2.故事改编：要求学生根据所学知识，对原有故事进行改编，创新故事情节。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生分享自己改编的故事，并提问：“你们在改编过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.引导思考：引导学生思考民间故事中的道德观念和人生哲理。

五、师生互动环节（10分钟）

1.合作讲述：每组选派一名代表，合作讲述改编后的民间故事。

2.评价与反馈：教师对学生的讲述进行评价，并给予反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调民间故事的重要性和魅力。

2.拓展：鼓励学生在课下收集更多民间故事，了解我国丰富多彩的传统文化。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：要求学生收集一个自己喜欢的民间故事，并准备讲述。

2.作业要求：讲述时注意语言表达、情感投入，力求生动有趣。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍民间故事（5分钟）

-分析故事结构（5分钟）

-讲解人物形象（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-情境模拟（5分钟）

-故事改编（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间故事集：《中国民间故事全集》、《民间故事精选》等书籍，收录了丰富的民间故事，适合学生课外阅读。

-传统节日与民间故事：收集与春节、中秋节等传统节日相关的民间故事，了解节日背后的文化内涵。

-民间艺术：介绍剪纸、泥塑、皮影戏等民间艺术形式，通过艺术欣赏，加深对民间故事的理解。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国民间故事全集》等书籍，挑选自己感兴趣的民间故事进行深入阅读和分析。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民间故事讲座，聆听专业人士的讲解，拓宽视野。

-在家庭中，家长可以与孩子共同收集家族中的口头传说，将这些故事记录下来，作为家族文化遗产的一部分。

-利用互联网资源，指导学生访问图书馆、博物馆等公共文化场所，实地感受民间故事的魅力。

-组织学生参观剪纸、泥塑等民间艺术展览，让学生通过实践活动