2024年届九年级历史上册 第14课 避免革命的改革说课稿1 北师大版.docxVIP

2024年届九年级历史上册第14课避免革命的改革说课稿1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年届九年级历史上册第14课避免革命的改革说课稿1北师大版

教学内容

2024年届九年级历史上册第14课避免革命的改革

本节课主要讲述了中国古代历史上的“避免革命的改革”，包括王安石变法、张居正改革等。通过学习这些改革，使学生了解古代中国改革的历史背景、主要内容、影响和评价，培养学生分析历史问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和价值观。学生将通过分析王安石变法、张居正改革等案例，提升历史解读能力，理解古代改革的社会背景和深远影响。同时，引导学生反思改革与稳定的关系，培养尊重历史、批判性思考和社会责任感的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了古代中国的历史，对秦汉、隋唐等时期的改革有所了解。他们对古代改革有一定的认知基础，能够初步分析改革的目的和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍具有浓厚兴趣，尤其对涉及政治、经济、文化等方面的内容较为关注。他们的分析能力和逻辑思维逐渐成熟，能够通过案例学习掌握历史规律。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读教材和笔记来学习，而另一部分学生则更偏好参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“避免革命的改革”这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：

-理解改革背景的复杂性：古代改革的背景涉及政治、经济、文化等多个方面，学生需要整合信息，理解其背后的深层次原因。

-评价改革成效的多样性：不同的改革措施和成效有不同的评价标准，学生需要学会客观、全面地评价改革。

-历史与现实联系的建立：学生需要将古代改革与现代社会进行比较，理解其现实意义，这可能会是学习中的一个难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教科书（北师大版九年级历史上册）。

2.课程平台：学校教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：相关历史图片、视频资料、历史文献节选。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图展示、课堂辩论。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：

-利用多媒体展示古代改革的图片，如王安石变法的场景图、张居正改革的历史照片等，激发学生的视觉兴趣。

-提出问题：同学们，历史上有哪些著名的改革？这些改革对我们有什么影响？

2.提出问题：

-同学们，你们认为改革成功的关键因素是什么？改革会面临哪些困难和挑战？

3.学生回答问题，教师总结并导入新课。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.王安石变法：

-讲解王安石变法的背景、目的、主要措施（青苗法、募役法、方田均税法等）。

-分析王安石变法的影响：一定程度上缓解了财政困难，但遭到保守势力的强烈反对。

2.张居正改革：

-讲解张居正改革的目的、主要措施（一条鞭法、推行海禁政策等）。

-分析张居正改革的影响：加强中央集权，提高国家财政收入，但改革措施受到地方势力的抵制。

3.总结古代改革的共性：

-古代改革的目的都是为了解决社会矛盾，提高国家治理水平。

-古代改革面临的主要困难：保守势力的反对、改革措施的实施难度。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-王安石变法和张居正改革的成功与失败原因。

-古代改革对我们今天的社会治理有何启示？

2.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：

-同学们，王安石变法和张居正改革有哪些异同？

-古代改革为何会面临困难和挑战？

2.学生回答问题，教师总结。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：

-如果你是当时的皇帝，你会支持王安石变法还是张居正改革？为什么？

2.学生回答问题，教师点评并引导学生思考改革与稳定的关系。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师总结：

-通过学习古代改革，我们了解了改革的重要性和面临的困难。

-在现代社会，我们也要勇于面对挑战，不断改革和创新。

2.学生分享个人感悟，教师点评。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-王安石变法的相关文献资料，如《王安石全集》中的相关文章。

-张居正改革的历史记载，如《明史》中的相关章节。

-古代中国改革的历史地图，展示不同朝代的改革区域和影响范围。

-历史纪录片片段，如《中国改革史》中对王安石变法和张居正改革的专题介绍。

-历史人物传记，如关于王安石和张居正的个人生平和改革思想的书籍。

2.拓展建议