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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册

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设计思路

本课以《富饶的西沙群岛》为载体，结合三年级学生的认知特点，以培养阅读兴趣和提升语言表达能力为目标。通过引导学生在自主阅读中感受西沙群岛的自然美景和丰富物产，激发学生对祖国的热爱之情。教学过程中，注重引导学生运用多种阅读方法，如朗读、默读、讨论等，培养学生的阅读习惯和思维品质。同时，结合课文内容，设计实践活动，让学生在实践中提升语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）文化自信，通过了解西沙群岛的自然景观和丰富资源，增强学生对祖国大好河山的自豪感；2）审美鉴赏，引导学生欣赏课文中的优美语言，提升审美情趣；3）语言建构与运用，通过阅读和表达练习，提高学生的语言表达能力和写作水平；4）思维发展与提升，通过问题讨论和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：引导学生通过朗读和默读，理解课文描述的西沙群岛的自然风光和丰富物产，如珊瑚礁、海参、珍珠等。

-感受语言魅力：指导学生体会课文中的生动描写和优美语句，如“海面上波光粼粼，海鸥在空中盘旋”等，感受语言的生动性和形象性。

-学习表达方式：通过分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生掌握基本的写作技巧。

2.教学难点

-提升阅读理解能力：对于三年级学生来说，理解课文中的复杂句子结构和深层含义是一个难点。例如，理解“珊瑚礁像珊瑚一样美丽，海参像海参一样肥美”这类比喻句。

-培养写作兴趣：由于学生对写作的陌生感，激发他们对写作的兴趣和信心是一个难点。可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中尝试写作。

-词汇积累与应用：课文中有一些生词和难词，如“珊瑚礁”、“海参”等，学生需要通过多种方式记忆和运用这些词汇，这是一个需要教师特别关注的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教材。

2.辅助材料：准备与西沙群岛相关的图片、地图，以及介绍海洋生物的图表和视频，以增强直观感受。

3.实验器材：准备海洋生物模型或图片，用于课堂互动和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放海洋主题的装饰，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？西沙群岛在哪里？它有什么特别之处？”

展示一些关于西沙群岛的图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的自然美景和丰富物产。

简短介绍西沙群岛的基本情况，包括地理位置、气候特点、自然资源等，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其主要组成元素或结构，如岛屿、珊瑚礁、海洋生物等。

详细介绍西沙群岛的组成部分或功能，使用地图或示意图帮助学生理解地理位置和资源分布。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如“西沙群岛的海洋生物多样性”、“西沙群岛的军事意义”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护西沙群岛的生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如“西沙群岛的旅游开发”、“海洋环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西沙群岛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注海洋环境保护和海洋资源的合理利用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地理知识：介绍西沙群岛的地理位置、地形地貌、气候特点等，以及其在我国领土中的重要地