Unit2第1课时（教学设计）-一年级英语下册.docx

Unit2Thisismypencil!

Storytime教学设计

单元

Unit1

课时

第1课时

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能初步听懂、会读词汇pencil,rubber,book,ruler,ouch.

2.能听懂，会说，会读句型I’msorry.That’sOK.要求发音准确，语调自然。

3.能根据对话的场景，正确提问他人Isthisyour···？并作出反应Yes,thankyou.或者No.语音语调正确。

教学重难点

重点：

1.能初步听懂、会读词汇pencil,rubber,book,ruler,ouch.

2.能根据对话的场景，正确使用I’msorry.That’sOK.

难点：

1.能根据对话的场景，正确提问他人Isthisyour···？并作出反应Yes,thankyou.或者No.语音语调正确。

学情分析

本课的授课对象一年级学生，学生对于新鲜的事物充满好奇，记忆较为敏锐，模仿能力强，在学习简单的英语时，可以通过图片，歌曲、视频等辅助理解。同时，一年级的孩子能积极参加课堂活动，但是注意力容易分散。所以需要进一步激发学生的学习兴趣。

教学工具

PPT，教学图片，多媒体等

教学方法

情境创设法，游戏教学法，歌曲童谣教学法，

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过观看视频、学习简单的关于“对不起”和“没关系”的表达，为下面的新课做准备。（课前热身）

Activity1:Greeting

老师问候学生。

Activity2:learnandchant.

教师播放视频，引导学生观看并根据旋律模仿。

T:Let’slistentoasongandlearntochanttogether.

教师指导学生学唱英文歌曲，观察学生发音是否标准。

设计意图：本阶段旨在通过歌曲学习简单的道歉和没关系的表达，启发学生在日常生活当中学会基本的情景交流，为下文的新课学习做铺垫。

通过课程讲解，阅读文章、重难点练习等活动，学习相关单词和句型。（学习理解）

Activity3:watchandlearn.

教师通过LiuTao的小书包，向学生介绍本单元的基本单词。

T:Let’sseewhoheis.Oh,heisLiuTao,right?AndLiuTaohasaschoolbag,what’sinhisschoolbag?

Activity4:watchandlearn.

教师出示课文第一张图，播放音频，带领学生学习对话以及“ouch”在不同情境的用法。

T:Let’slistenandseewhathappened.

Activity5:Readandlearn

教师出示课文的第二张图，带领学生学习。

T:Nowlistentothetapeandreadafterit.

Activity6:Listen,Readandlearn.

教师出示课文的第三张图，带领学生学习。

T:Let’slistenandlearntogether.

Activity7:watchandread.

教师展示本节课的句型，引导学生读一读记一记。

T:Nowlookatthesentencesandread.

S:.......

Activity8:Readaloud.

教师带领学生大声朗读课文。

T:Ok,nowreadaloudtogether.

S:.......

教师带领学生学习新的单词，带领学生读单词，观察学生发音是否准确。

教师观察学生是否理解I’msorry和that’sOK的含义，以及是否理解ouch在不同情境中的用法，纠正学生发音。

教师观察发音是否标准。

教师带领学生学习新的句子，并观察学生是否理解，发音是否标准。

教师指导学生学习本单元的句型，观察学生是否理解。

教师观察学生的反应阅读课文时是否流利，发音准确。

设计意图：本阶段旨在通过理解课文内容，向学生介绍对于道歉，没关系和询问东西是不是对方的这一系列对话，并展示在日常生活当中的具体用法，图片新颖有趣，吸引学生兴趣。

能够在相应的情景使用本节课句型并完成一些相应习题。（应用实践）

Activity9:whosebookisit?

教师展示课文中的书，通过对三个学生的询问和回答，练习本课的基本句型。

T:Nowlet’saskLiuTao,YangLingandSuHaiwhosebookitis.

Activity10:whosepencilisit?.

教师展示课文中的铅笔，通