第9课《小水滴的诉说》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第9课《小水滴的诉说》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、教材分析

第9课《小水滴的诉说》第二课时，属于道德与法治二年级下册统编版。本节课紧接上一课时，旨在引导学生认识水的重要性，了解节约用水的方法，培养学生的环保意识和行为习惯。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生尊重生命、关爱自然的人文素养；提升学生环保意识和社会责任感；增强学生实践探究、合作学习的科学精神；发展学生表达沟通、情感态度的道德品质。通过本节课的学习，使学生认识到水资源的宝贵，学会珍惜和节约用水，形成良好的环保行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解水资源的珍贵性。通过案例展示，让学生认识到水是生命之源，是不可再生的宝贵资源。

-重点二：掌握节约用水的方法。通过互动讨论，引导学生思考并学习日常生活中如何节约用水，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

-重点三：培养环保意识。通过故事和图片，让学生了解水污染的危害，激发学生保护水资源的责任感。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：水资源的循环利用。解释水循环的过程，帮助学生理解水资源是如何在不同环境中循环使用的，以及如何避免浪费。

-难点二：环保行为的实践。引导学生将节约用水的行为应用到实际生活中，并鼓励学生创新节水方法，提高环保实践能力。

-难点三：情感态度的培养。通过情感教育，让学生体会水资源的珍贵，激发学生内心的环保情感，使其形成长期的环保行为。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频，生动讲解水资源的概念和重要性，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就如何节约用水展开小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如水滴、水资源管理者等，体验水资源保护的重要性。

4.利用实验操作，如简易净水实验，让学生亲自动手，直观感受水净化过程。

5.通过游戏“水滴接力”，寓教于乐，增强学生节水意识。

6.利用多媒体课件展示水污染案例，提高学生的环保意识。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来继续学习第9课《小水滴的诉说》的第二课时。上一节课我们了解了水的重要性，那么这节课，我们将更深入地探讨如何节约用水，保护水资源。请大家打开课本，翻到第9课，让我们一起开始新的学习之旅。

二、新课导入

（老师）同学们，还记得我们上一节课提到的水是生命之源吗？今天，我们要来探究的是，如何让这生命之源在我们的生活中发挥更大的作用。那么，我们先来回顾一下上一节课的内容，看看有哪些知识点是我们需要继续深入学习的。

（学生）回顾上一节课的内容，包括水的来源、水的循环、水的重要性等。

三、探究活动一：水资源的珍贵性

（老师）同学们，现在请看屏幕上的图片，这是一张地球的照片，大家能看出什么？（学生观察图片，回答）

（老师）是的，我们所在的地球，有蓝色的部分，那就是海洋，它覆盖了地球的大部分表面。而地球上的淡水资源，却只占全球水储量的2.53%。所以，水资源的珍贵性不言而喻。

（老师）接下来，我们来进行一个小实验。请同学们拿出自己的矿泉水瓶，用滴管在瓶底滴几滴水，观察水滴在瓶底的行为。然后，请你们思考：水滴的行为说明了什么？（学生进行实验，回答）

（老师）很好，水滴在瓶底的行为说明了水分子之间的相互吸引。这也告诉我们，水资源的每一滴都是宝贵的。

四、探究活动二：节约用水的方法

（老师）那么，我们该如何节约用水呢？请大家分小组讨论，并列举出你们认为有效的节约用水的方法。（学生分组讨论，回答）

（老师）同学们提出了很多好的方法，比如：洗手后及时关闭水龙头、收集雨水浇花、洗菜水用来冲厕所等。这些方法既实用又环保，我们可以在日常生活中积极实践。

五、案例分析

（老师）下面我们来分析一个案例。这是一个发生在我们身边的真实故事，讲述了一个家庭为了节约用水而采取的措施。请大家认真阅读，并思考：这个故事给我们带来了哪些启示？（学生阅读案例，回答）

（老师）这个故事告诉我们，节约用水不仅是个人行为，更是一个家庭、一个社区、一个国家的责任。每个人都应该为保护水资源贡献自己的力量。

六、角色扮演

（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成三组，分别扮演水滴、水资源管理者、社区居民。我们将模拟一场关于水资源保护的会议，讨论如何更好地保护水资源。（学生进行角色扮演，回答）

（老师）同学们的表现非常出色，通过这个活动，我们不仅了解了水资源保护的各个方面，还学会了如何与他人合作，共同解决问题。

七、总结与反思

（老师）同学们，这节课