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《第一单元走进机器人世界4小小设计师》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

一、设计意图

本节课旨在引导学生通过信息技术课程学习，了解机器人的基本原理和应用，培养学生的创新设计能力和实践操作技能。通过《小小设计师》这一活动，让学生在动手实践中体验机器人的魅力，激发他们对科技的兴趣，培养团队协作精神。同时，结合六年级下册信息技术课程内容，提升学生的信息素养和综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到机器人技术在现代社会的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过设计机器人模型，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索和创造，形成个性化设计。

4.强化学生的实践能力，通过实际操作，提高动手制作和解决问题的能力。

5.培养学生的合作意识，在小组活动中学会沟通与协作，共同完成设计任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和简单的软件工具。他们对基本编程概念有一定了解，如循环、条件语句等，为学习机器人设计奠定了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对机器人这一科技产品尤为感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来探索和解决问题。学习风格上，部分学生可能偏向于动手操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计机器人模型时，可能面临以下困难：

-对编程逻辑的理解不够深入，导致编程错误；

-缺乏设计经验和创意，难以提出有创意的机器人设计方案；

-小组合作中沟通不畅，影响团队协作效果；

-操作过程中可能出现意外，如电路连接错误等。针对这些困难，教师需引导学生进行反思和总结，逐步提高解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、机器人套件（包括控制模块、传感器、执行器等）、编程软件、连接线材

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传学习资料、作业布置和反馈

-信息化资源：机器人设计案例库、编程教程视频、在线编程社区

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、竞赛活动

五、教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇的世界——机器人世界。你们对机器人有什么样的印象呢？”

-学生们纷纷举手发言，分享自己对机器人的理解和兴趣。

-老师总结：“今天，我们就以‘小小设计师’的身份，来设计一款属于自己的机器人，看看谁的设计最独特、最实用。”

2.课堂讲解

-老师拿出机器人套件，向学生介绍各个模块的功能和作用。

-讲解机器人设计的基本原理，包括机械结构、电路连接、编程控制等。

-强调设计过程中需要注意的问题，如安全性、稳定性、易用性等。

3.小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如清洁机器人、教育机器人等。

-小组成员讨论并确定设计方案，包括机器人外形、功能、编程逻辑等。

-老师巡视各小组，给予指导和建议。

4.实践操作

-学生根据设计方案，开始组装机器人。

-老师讲解电路连接的注意事项，引导学生正确连接各个模块。

-学生在老师的指导下，尝试编写简单的程序，控制机器人实现基本功能。

5.演示与评价

-各小组完成机器人设计后，进行演示，展示自己的作品。

-老师和学生一起评价各小组的设计，包括创意、实用性、操作难度等方面。

-鼓励学生提出改进意见，共同完善设计方案。

6.总结与拓展

-老师总结本节课的学习内容，强调机器人设计的重要性。

-提出拓展问题，如如何使机器人更加智能、如何提高机器人的工作效率等。

-鼓励学生在课后继续研究，提高自己的创新能力。

7.布置作业

-老师布置课后作业，要求学生：

1.搜集有关机器人的资料，了解不同类型机器人的特点和应用场景。

2.设计一款具有创新性的机器人，并撰写设计说明书。

3.参加学校举办的机器人设计比赛，展示自己的作品。

8.课堂小结

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

-强调学习机器人设计的重要性，鼓励学生在实践中不断探索和创新。

六、知识点梳理

1.机器人概述

-机器人的定义与分类

-机器人的发展历程

-机器人在现代社会中的应用领域

2.机器人设计基本原理

-机械结构设计

-机器人运动原理

-零件选择与加工

-机械组装与调试

-电路连接与控制

-电路基础知识

-传感器与执行器应用

-控制程序编写

3.机器人编程

-编程语言简介

-常用编程语言特点

-编程环境搭建

-程序设计基础

-控制语句与函数

-循环与条件判断

-变量与数组

4.机器人设计实