2024-2025学年八年级历史上册 第4课 洋务运动说课稿2 北师大版[001].docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第4课洋务运动说课稿2北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史上册第4课洋务运动说课稿2北师大版

设计思路

本课《洋务运动》以八年级学生为主体，结合北师大版教材，旨在引导学生了解洋务运动的背景、过程和影响。通过分析洋务运动的兴起与失败，使学生认识到近代化道路的曲折性，培养他们的历史思维能力和爱国情怀。设计以问题为导向，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解洋务运动的历史背景和影响。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识洋务运动的实质。

3.培养学生家国情怀，认识到洋务运动对近代中国发展的贡献与局限。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的历史基础知识，对鸦片战争、太平天国运动等历史事件有所了解，但关于洋务运动的背景、过程和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对近代史的兴趣较高，愿意探索中国近代化进程中的种种尝试。学生具备一定的分析能力和逻辑思维，但可能缺乏对历史事件深入理解和综合评价的能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解洋务运动的历史背景时可能感到困难，因为涉及到的历史人物和事件较多。在分析洋务运动的成果与局限时，学生可能难以把握其历史意义和现实启示。此外，学生可能对洋务运动的评价存在分歧，需要引导他们形成客观、全面的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《北师大版八年级历史上册》教材，便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与洋务运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及投影仪等电子设备，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；根据需要设置实验操作台，以便进行相关教学活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是洋务运动吗？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己已知的关于洋务运动的信息。

2.回顾旧知：简要回顾鸦片战争和太平天国运动的历史背景，引导学生思考这些事件对中国社会的影响。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍洋务运动的背景、主要内容、主要代表人物以及洋务运动的主要成就和失败原因。

2.举例说明：通过展示洋务运动时期建造的轮船、枪炮等图片，让学生直观感受洋务运动的成果。

3.互动探究：分组讨论洋务运动对中国近代化的影响，以及洋务运动为何最终失败，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学内容，绘制一张洋务运动时期的历史时间轴，标注重要事件和人物。

2.教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.引导学生思考：洋务运动的经验和教训对今天的中国有何启示？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生以小组为单位，选择一个洋务运动时期的重要事件或人物，进行深入研究，并准备下节课的展示。

2.鼓励学生在课后查阅相关资料，了解洋务运动的更多细节，为下节课的展示做好准备。

六、教学过程详细安排：

（一）导入（约5分钟）

1.提问：“同学们，你们知道什么是洋务运动吗？”

2.引导学生分享自己已知的关于洋务运动的信息。

（二）新课呈现（约30分钟）

1.讲解洋务运动的背景：鸦片战争后，中国面临内忧外患，民族危机空前严重。

2.讲解洋务运动的主要内容：洋务运动以自强为口号，兴办军事工业、民用工业、创办新式学堂等。

3.讲解洋务运动的主要代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

4.讲解洋务运动的主要成就：创办了一批近代企业，培养了一批科技人才，推动了中国近代化进程。

5.讲解洋务运动的失败原因：缺乏科学的指导思想，没有触动封建制度，最终未能实现自强。

6.展示洋务运动时期建造的轮船、枪炮等图片，让学生直观感受洋务运动的成果。

（三）互动探究（约20分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论洋务运动对中国近代化的影响，以及洋务运动为何最终失败。

2.鼓励学生发表自己的观点，引导他们形成客观、全面的认识。

（四）巩固练习（约20分钟）

1.绘制历史时间轴：学生根据所学内容，绘制一张洋务运动时期的历史时间轴，标注重要事件和人物。

2.教师指导：针对学生在绘制过