Unit 6 My Week Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit6MyWeekReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit6MyWeekReviewRewards。本节课将复习和巩固第六单元的核心词汇和句型，如：“Whatdayistoday?/Whatdidyoudoyesterday?/Iwenttothepark.”等，同时引入奖励机制，激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的主题与学生的日常生活紧密相关，学生已学习过星期和日常活动的相关词汇和句型，如“Monday,Tuesday,Wednesday...”以及“Iplayedfootball,IwatchedTV...”等。通过本节课的复习和奖励活动，有助于加深学生对这些知识点的理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和奖励活动，培养学生运用英语表达自己一周活动的能力，提高学生的口语交流和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的星期表达和活动习惯，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在复习过程中进行自主思考和总结，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习策略：通过奖励机制激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习和探究学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与星期和日常活动相关的词汇及基本句型，能够用英语描述自己的一周活动。在一至五册的学习中，他们已经接触并使用过类似的结构，为复习和深入学习打下了基础。

2.学生对于英语学习普遍持有兴趣，尤其是涉及到与自身生活经验相关的内容。他们在学习过程中表现出一定的合作能力和探究欲望，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的使用不够熟练，可能会混淆过去时和一般现在时；在口语表达时，可能会因为紧张而忘记词汇或句型；此外，对于奖励机制的适应程度不同，有的学生可能会过于依赖奖励，而忽视了学习本身的重要性。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，针对学生的兴趣和能力进行教学活动设计。通过角色扮演，让学生模拟日常对话，增强口语实践；利用小组游戏，如“星期猜猜乐”，提高学生的参与度和团队合作能力。同时，将使用多媒体教学，如播放英文歌曲和动画视频，以视觉和听觉刺激辅助记忆。此外，将实施奖励制度，通过贴纸或小礼物激励学生的积极参与和学习热情。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一首英文歌曲“DaysoftheWeek”引导学生进入课堂氛围，歌曲结束后提问：“Whatdayistoday?”学生回答后，引入本节课的主题：“Todaywearegoingtoreviewwhatwedidduringtheweekandtalkaboutrewards.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Unit6的核心词汇和句型，如星期名称和“Iwentto...”结构。

-分组进行角色扮演，学生A扮演提问者，学生B扮演回答者，练习使用本单元句型。

-教师挑选几名学生上台演示，给予即时反馈和纠正发音。

-引入奖励机制，正确回答问题的学生可以获得小贴纸作为奖励。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“星期猜猜乐”游戏，学生轮流抽取写有星期的卡片，并描述那天做了什么，其他学生猜测是星期几。

-游戏过程中，教师观察学生的反应和参与度，对有困难的学生进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调星期和过去时态的用法。

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生绘制一幅一周活动图，用英文标注每天的活动，并在第二天课堂上与同学分享。

-提醒学生复习本单元的词汇和句型，并准备下一单元的学习内容。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.故事书：《TheVeryHungryCaterpillar》是一本适合二年级学生的英文绘本，书中详细描述了一只毛毛虫一周内每天的食物和活动，能够帮助学生复习星期和食物的词汇，同时练习过去时态。

2.英语动画：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等儿童英语动画节目中，经常会出现关于星期和日常活动的对话，可以作为课后观看的资源，增强学生的听力和口语能力。

3.英语歌曲：除了