Unit9 What does he look like？SectionB 1a-1e教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册 .pdfVIP

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB（la.le）课时教学设计

课型听说课课时1

教材分析

本课时围绕“人物外貌”的话题展开语言实践动，通过创设谈论偶像外貌的真实情境，引导学生从其他角度

（头发、脸型、五官、眼镜、胡子、职业等）描述人物外貌。本课是一节听说课，在A部分所学知识的基础

上，仍旧围绕人物外貌描述展开动，并进一步拓展话题内容。la-le的看图造句和听说动，目的是为了让学

生学会从其他角度（头发、脸型、五官、眼镜、胡子、职业等）描述人物外貌。本课以听说的形式巩固描述人

物外貌的目标句型，是对前面课时知识的延伸，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。

学情分析

B部分的学习目标主要是扩展描述人物外貌的词汇，同时练习听力和学会描述人物的外貌特征。本课时有关人物

外貌的话题贴近学生实际生，能够使学生感兴趣并有话可说。经过两个课时的学习，大部分学生已经基本掌

握询问和描述人物部分外貌特征的表达方式。因此该部分对于学生来说难度降低，更有利于其大胆开口，积极

参与。教师在课堂设计时应给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，这样既能培

养他们的自信，又能使其学会灵运用所学内容，还可以培养学生的一种合作学习意识。

课时教学目标

语言能力：正确使用与外貌有关的词汇表达和Whatdoessb.looklike?特殊疑问句，以听、看、说等方式，

询问人的外貌并进行简单回答；通过听前预测、听中细节获取、听后信息整合、迁移创新等途径促进听说技能

的提升；

文化意识：能够通过描述人物外貌，了解一些人物的突出特点，培养观察能力，增强分享交流的意识，增进彼此

了解，并懂得心灵美才是真的美；

思维品质：能够在听说动中准确获取并清晰表达有关人物外貌的更多方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性

和批判性；

学习能力：能够通过描述人物外貌，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的

学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践动，注意倾听，积极使用英语进行交流。

教学重难点

教学重点：听说技能的巩固、拓展；运用big,round,is,has,beofmedium对人物的五官进行准确的描

述。

教学难点：在描述外貌时，有关描述头发的形容词的正确顺序；

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生动设计意图

Stepl:Warming-up

Watchthevideowhatdoeshelooklike.

观看视频。利用视频导入课堂教

Reviewhowtodescribepeoplesappearance.复习如何描述学，就人物外貌特征进

Step2:Presentation人们的外貌。行提问复习，直观教

1.ObservethepicturescarefullyandtrytoanswerTsquestions.学，导入本课话题，巩

Sa:ehasabigmouth.ehasalongnose.ehasaroundface.描述