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4.14.1人类活动对生物圈的影响说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：4.14.1人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：北师大版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨人类活动对生物圈的影响，通过分析具体案例，让学生了解人类活动对生物多样性和生态环境的正面与负面影响，提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护生态环境的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与理性思维，通过分析人类活动对生物圈的影响案例，提升学生的实证研究能力和批判性思维；2）生态伦理与责任感，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性，培养他们的环保意识和责任感；3）综合运用生物学知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识应用于保护生物多样性和生态环境的实践活动中。通过本节课的学习，学生将形成科学的生态观，为未来的可持续发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①人类活动对生物多样性的影响，包括物种灭绝、生态系统破坏等具体表现。

②人类活动对生态环境的正面与负面影响，如环境污染、资源过度开发等。

2.教学难点

①引导学生理解人类活动与生物多样性之间的关系，培养学生从多角度分析问题的能力。

②如何让学生认识到保护生物多样性和生态环境的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动。

③案例分析的深度与广度，确保学生能够准确把握案例中的关键信息，形成正确的生态观念。

④培养学生运用科学方法进行生态研究的习惯，提高他们解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表以及关于人类活动对生物圈影响的视频资料，用于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课通过案例分析进行教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的理解和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人类活动对生物圈有什么影响吗？这些影响与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人类活动对生物圈影响的图片或视频片段，让学生初步感受其影响范围和深度。

-简短介绍人类活动对生物圈影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类活动对生物圈影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈影响的基本概念、类型和原理。

过程：

-讲解人类活动对生物圈影响的定义，包括其主要影响因素和作用机制。

-详细介绍人类活动对生物圈的正面与负面影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人类活动对生物圈的实际影响和作用。

3.人类活动对生物圈影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈影响的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人类活动对生物圈影响的案例进行分析，如过度捕捞、森林砍伐等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和解决方案，让学生全面了解人类活动对生物圈的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识和技能减少负面影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人类活动对生物圈影响相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的成因、影响以及可能的解决方案和预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成因、影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈影响的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动对生物圈影响的基本概念、类型、案例分析和解决方案等。

-强调人类活动对生物圈影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-生态系统的基本概念和类型：介绍生态系统的定义、组成以及不同类型的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。

-生物多样性的价值：阐述生物多样性的直