新人教版九年级化学（下）【精品课件】第八单元 实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质.pptxVIP

第八单元金属和金属材料

1.通过课前预习和课堂总结巩固和加深对金属颜色、硬度、导电性等物

理性质以及金属与酸、金属与化合物溶液的反应等化学性质的认识。通

过对铝制易拉罐和铁制易拉罐的探究实验，初步形成基本的化学实验技

能和设计实验方案的能力。

2.通过实验探究以及对金属性质的认识，初步学会运用观察、实验等方

法获取信息并用化学语言表达有关信息。

3.通过实验探究合作学习逐步形成认真细致、勤于动手的学习态度，初

步感受科学探究的方法和对知识建构的重要意义，培养学生的环保理念。

该心素养目标

实验目的：

1.巩固和加深对金属性质的认识。

2.进一步提高实验设计能力。

实验用品：

试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。

镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。

你还需要的实验用品：铜丝、铁丝等。

实验目的和用品

试管试管夹酒精灯

试剂：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。

检查实验桌上的仪器用品是否齐全?

仪器：

探究性实验1:金属的物理性质

观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。

实验探究冷

现象：镁、铝、铁均为有金属光泽的银白色固体，铜为有金属光泽的紫红色固体。

铁

5

现象：铝片表面有划痕；铜片表面有划痕。

结论：铝的硬度比铜小；铜的硬度比黄铜(白铜)小；

合金的硬度与组成它的纯金属不同，一般情况下合金的硬度大于其组分金属的硬度。

探究性实验1:金属的物理性质

采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片(或白铜片)的硬度。

实验探究冷

①导电性

设计实验：按右图分别换用不同金属片连接电路。

实验现象：电路中灯泡亮。

结论：金属具有导电性。

探究性实验1:金属的物理性质

请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。

实验探究冷

②导热性：

设计实验：剪一段金属，加热一端。

实验现象：另一端也能感受到变热。

结论：金属具有导热性。

探究性实验1:金属的物理性质

请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。

实验探究冷

③延展性：

设计实验：将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，并在两端用镊子轻拉。

实验现象：铁丝明显拉长。

结论：金属具有延展性。

探究性实验1:金属的物理性质

请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。

实验探究冷

3.分别用磁铁吸引两

个易拉罐，能被磁铁吸引的为铁制的，不能被吸引的为铝制的。

1.可以取两个大小相

近的易拉罐用手掂一掂，较轻的是铝制的，较重的是铁制的。

易拉罐饮料，有的易拉罐是铝制的，有的是铁制的，请你用物理性质区分它们。

2.比较硬度，硬度大

的是铁制的，硬度小易变形的是铝制的。

用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。

实验现象：紫红色的铜片变黑。

结论：铜与氧气在加热的条件下生成氧化铜。

加热

2Cu+0₂=2Cu0

实验探究A冷

探究性实验2:金属的化学性质

与稀盐酸反应现象

与稀硫酸反应现象

镁条

有大量气泡迅速冒出

有大量气泡迅速冒出

铝片

有大量气泡迅速冒出

有大量气泡迅速冒出

锌粒

有大量气泡冒出

有大量气泡冒出

铁片

有少量气泡冒出

有少量气泡冒出

铜片

无气泡冒出

无气泡冒出

探究性实验2:金属的化学性质

向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别向各试管中加入约5mL稀盐酸(或稀硫酸),观察现象。

实验探究沧

与稀盐酸反应现象

与稀硫酸反应现象

镁条

Mg+2HCI=MgCl₂+H₂T

Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂T

铝片

Al+6HCI=2AICl₃+3H₂个

2AI+3H₂SO₄=AI₂(SO₄)₃+3H₂个

锌粒

Zn+2HCI=ZnCl₂+H₂个

Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂个

铁片

Fe+2HCI=FeCl₂+H₂个

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂个

铜片

探究性实验2:金属的化学性质

结论：镁、铝、锌、铁、铜五种金属活动性顺序MgAIZnFe(H)CuCu不能与酸反应置换出氢。

实验探究冷

实验步骤

实验现象

实验结论

用试管取少许CuSO₄溶液，将铁丝浸入溶液中

铁丝表面附着紫红色