Unit 6 Preparing for the Topic Function 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit6PreparingfortheTopicFunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit6PreparingfortheTopicFunction的学习，让学生掌握如何运用英语进行话题准备，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。结合七年级学生的认知水平和仁爱科普版英语七年级上册的课程内容，本节课将重点训练学生在特定话题下进行信息收集、整理和表达的能力，为后续的学习和实际交流打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够熟练运用所学词汇和句型进行话题讨论，提高听说读写综合运用能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的话题表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养批判性思维，学会在准备话题时进行逻辑分析，提出有见地的观点。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高信息检索、整合和表达能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的词汇和句型。然而，在语言运用能力上，学生可能还较为陌生，尤其是在话题准备和表达方面，可能存在一定的困难。

在能力上，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。他们可能习惯于机械记忆，而在实际运用中缺乏灵活性和创造性。此外，学生的思维品质和学习策略尚在形成阶段，需要通过具体的实践活动来培养和锻炼。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但可能缺乏持续的学习兴趣和动力。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能需要更多的实践机会来提高语言运用能力，同时，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们形成积极的学习态度，以及培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的对话；组织小组讨论，让学生共同探讨话题并准备相关内容。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关话题的图片和视频，增强学生的直观感知，同时使用互动式白板软件，提高学生参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对话题准备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们认为在开始一个讨论之前，做哪些准备工作很重要呢？”

-展示一些与话题准备相关的图片或视频片段，让学生初步感受话题准备的重要性和实用性。

-简短介绍话题准备的基本概念和在学习交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.话题准备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解话题准备的基本概念、组成部分和策略。

过程：

-讲解话题准备的定义，包括其主要目的和步骤。

-详细介绍话题准备的组成部分，如信息收集、内容整理、语言组织等，使用流程图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解话题准备在实际交流中的应用和作用。

3.话题准备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解话题准备的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的成功和失败的话题准备案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、准备过程和结果，让学生全面了解话题准备的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用话题准备策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何针对不同话题进行有效准备，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个本单元的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的相关信息、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对话题准备的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的准备过程、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调话题准备的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括话题准备的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调话题准备在学习和实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用话题准备策略。

-布置课后作业：让学生针对下一单元的主题，进行一次话题准备的实践，并撰写一篇简短的准备报告。

拓展与延伸

1.拓展阅