高校课堂教学创新大赛一等奖课件：以“泰森多边形”详解教学内容的重构.pptxVIP

以“泰森多边形”·

详解教学内容的重构;

01.教学分析

02.教学内容的重构

03.应用案例的选择

04.总结;

PART

01教学分析;

课程性质

·地理信息系统(GeographicalInformationSystem,简称GIS)

·土地资源管理专业必修课

·64学时(32理论+32实验)

课程特点

·交叉性、边缘性学科，综合性和实践性强。

·在科研及实践中应用广，发展迅速。

·学习中注重：

①基础理论与学科前沿的有机结合；

②理论学习与实验实践的有机结合；

③典型应用到拓展应用的迁移。;

专业培养目标

培养具备测量、制图、计算机等基本技能，能从事土地资源调查评价、土地利用规划、土地管理、区域经济规划等方面工作的高级专门人才。;

0102

06地理信息系统的血液03

空间数据

0504

空同分析;

·理解：能够解释泰森多边形的概念，并描述其提出背景；

·应用：能够通过图示的方式，阐述Delaunay三角网和泰森多边形的建立过程，并用于解决实际问题；

·分析：能够分析泰森多边形的应用特点，并准确地说出缘由；·评价：能够总结出泰森多边形的特点。

·在学习应用案例的同时，养成思考、讨论和总结的学习习惯，提高审辨能力和自学能力；

·通过分析应用案例的关键点和目标，找出离散点要素，掌握从分析泰森多边形的适用性，到结果实现的应用方法，具备一定的实践能力。

·秉承新时代“工匠精神”,认真负责踏实；

·铸造学农、爱农、兴农的社会责任感。;

PART

02;

(1)泰森多边形的建立三角形的妄森驰形是否存有

多边形ThiessenPolygon是荷兰气

形有时也也称为沃洛诺依多边形(nooiiPoyoo)n。)。

建立泰森多边形主要有两个步骤。

1)用离散点构建满足Delaunay(狄洛尼)准则的不规则三角网，也称Dduny三

网(图4.17)(Delaunay准则详见本章4.4.1节中的相关内容),

)对D可以通三鱼网中的每一边作中垂线，相邻中重线相交所国成的区域即是奉鑫多边形。也可以通过计算Delaunay三角网中每一个三角形的外接圆???心，连接这些

相邻三角形的外接圆圆心，得到泰森多边形(图4.17)。体泰森多边形建立后也生成了这些多边形之间的拓扑关系，离散点可以用作泰森多边

形的标签点，或者说将离散点的相关属性信息赋予泰森多边形

(2)泰森多边形的特性

泰森多边形具有三个基本特性。

1)每个泰森多边形内仅含有一个离散点数据；

2)泰森多边形内的点到相应离散点的距离最近；

3)位于泰森多边形边上的点到其两边的离散点的距离相等。

(3)泰森多边形的应用

车该幼形可用于邻近分析、统计分析、定性分所等，例如，可以内网航h的性质

来描述泰森多边形区域的性质；可用离散点的数据计算泰森多边形区域的数据；判断-个离散点与其他哪些离散点相邻时，可根据泰森多边形直接得出，且若泰蠢多边形是边形，则就与n个离散点相邻；当某一数据点落入某一泰森多边形中时，它与相应的离散点最邻近，无需计算距离。;

科教

共同体教学与科研的有机融合;

小组讨论、

交互式教学

10分钟+30分钟

趣味性、自主性

内容丰富、思考充分;

问题串

每个小方格为2分钟，每次课程为40分钟;

主导：教师

创设情境，激发兴趣，引出探究主题

补充理论知识

检验知识掌握程度

拓展相关理论和原理

设计课后作业;

PART

03;

投票最多可选4项

您认为在课堂上应该选择何种应用案例进行讲解?;

个人经验

及研究

生活常识

社会热点

问题;;

搜集资料

分类、筛选;

搜集资料

分类、筛选

挖掘、优化;

处理问题解决问题

村庄布局规划课后作业;

结果分析

请谈一谈秦森多边形的特点和杨陵区小学的布局特点。

2019年2020年

场区小学分布及阳务范四田;

小结

以人为本

布局相对均匀针对性较强;

3.4课堂实施

应用