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5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版语文四年级上册，通过讲述一个豆荚里的五粒豆的成长经历，引导学生理解生命的意义和价值，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然和生活的热爱。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提高学生理解寓言故事的能力，培养其朗读和表达能力。

2.思维发展：引导学生分析故事中豆粒的成长历程，培养比较、概括和推理的思维习惯。

3.情感态度：激发学生对生命的尊重和热爱，培养积极向上的人生态度。

4.文化自信：通过故事中的自然元素和生命主题，增强学生对传统文化的认同感。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对寓言故事有初步的认识和兴趣。在知识方面，他们已经掌握了基本的汉字识读和词语理解，能够独立阅读简单的课文。在能力方面，学生能够进行简单的句子分析和段落概括，但推理和深度分析的能力还有待提高。

在素质方面，四年级学生的思维活跃，好奇心强，对自然和生命主题的故事有较高的兴趣，这有助于他们对《一个豆荚里的五粒豆》的理解和感悟。然而，他们的注意力集中时间有限，需要通过有趣的故事内容和多样的教学活动来吸引。

行为习惯方面，学生普遍养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但个别学生可能存在作业态度不端正、上课注意力不集中的问题，这可能会影响课程学习的效率。总体来说，学生对课程学习的态度积极，但需要教师在教学过程中不断调整教学方法，以适应不同学生的需求，确保教学目标的达成。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生理解故事内容，通过讨论激发学生的思维和情感共鸣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟豆粒的成长过程，增强体验感；通过小组合作，探讨豆粒成长中的品质与生命价值。

3.教学媒体：利用多媒体展示豆荚生长的图片和视频，增强直观感受；使用电子白板记录学生的讨论要点，提高课堂效率。

五、教学过程

同学们好，今天我们将学习一篇非常有趣的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。这个故事讲述了一个豆荚里五粒豆的不同命运，它们各自经历了不同的成长过程，最后展现了不同的价值。现在，让我们开始今天的学习吧。

1.导入新课

（1）激发兴趣

同学们，你们听说过豆荚吗？谁知道豆荚里通常有几粒豆呢？今天，我要给大家讲一个关于豆荚的故事，这个故事里的豆荚有五粒豆，它们有着不同的经历，让我们一起来看看它们的故事吧。

（2）板书课题

《一个豆荚里的五粒豆》

2.初读课文

（1）自主阅读

请大家用自己喜欢的方式阅读课文，注意把握故事的大意，理解每个段落的主要意思。

（2）检查阅读

现在，我想请大家分享一下你们对课文的理解。请问谁愿意来概括一下这个故事的主要内容呢？

3.分析课文

（1）分段讲解

首先，我们来看第一段。这段讲述了豆荚里的五粒豆的成长环境，请大家找出关键词，思考这五粒豆分别代表了什么。

（2）讨论交流

（3）汇报成果

现在，请每个小组选一名代表来汇报你们的讨论成果。

4.探究课文主旨

（1）引导思考

同学们，通过刚才的分析和讨论，我们了解到五粒豆各自有不同的命运。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

（2）小组讨论

现在，我们来进行小组讨论。请同学们在小组内分享自己对课文主旨的理解，讨论这个故事想要传达的价值观念。

（3）汇报成果

请每个小组选一名代表来汇报你们的讨论成果。

5.深入分析课文

（1）分析五粒豆的命运

同学们，我们已经知道了五粒豆各自代表了不同的品质。现在，我们来深入分析一下，为什么它们会有不同的命运呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

（2）小组讨论

请同学们在小组内讨论，分析五粒豆命运的原因，以及它们各自的价值。

（3）汇报成果

请每个小组选一名代表来汇报你们的讨论成果。

6.拓展延伸

（1）联系生活

同学们，这个故事给了我们很多启示。请大家结合自己的生活经历，谈谈如何在自己的生活中践行这些品质。

（2）小组讨论

请同学们在小组内分享自己的生活经历，讨论如何在自己的生活中践行这些品质。

（3）汇报成果

请每个小组选一名代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结课文

（1）回顾故事

同学们，我们今天学习了一个关于豆荚里的五粒豆的故事。这个故事让我们明白了什么？请大家用自己的话来总结一下。

（2）情感升华

这个故事让我们感受到了生命的可贵，也让我们明白了不同的品质会带来不同的命运。希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，努力成为一个有品质的人。

8.