2025年部编版语文一年级下册文具的家教案与反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

15文具的家

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师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈

教学目标

知识与能力

1．会认13个生字，会写7个生字；认识“斤字旁(斤)”；理解“天天、

平平安安”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．熟悉课文，能够按照故事的发展顺序复述课文内容。

过程与方法

1．朗读课文，了解课文内容，知道故事的起因、经过、结果。

2．深入研读课文，思考问题：文具的家在哪儿？为什么要给文具找家？

3．读妈妈和贝贝的对话，找出描写妈妈和贝贝心理和动作的句子，体会人

物的思想感情。

情感、态度与价值观

养成整理文具、爱惜文具的好习惯。

重点难点

教学重点

1．会认13个生字，会写7个生字；认识“斤字旁(斤)”；理解“天天、

平平安安”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点

养成整理文具、爱惜文具的好习惯。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．猜谜语：同学们，今天我们先来猜几个谜语，知道谜底的同学就一起说

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

出答案。小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱

(铅笔)。身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙

(橡皮)。一间小小理发店，瘦长顾客进里面，只用身子转几圈，脑袋理得光又尖

(转笔刀)。同学们真聪明！刚才提到的铅笔、橡皮、转笔刀，都是陪伴我们学习

的伙伴，我们把它们叫做“文具”。

2．导入：不只我们有家，这些文具也有自己的家。它们的家会是什么样子

呢？让我们一起来看看吧。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文，重点指导“一次”“哪里”“仔细”“检查”等生词的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“丢、找”这些生字时，可以采用动作表演

的方法；学习“次、办、让”这些生字时，可以采用形近字比较的方法；学习“她、

包”这些生字时，可以结合图片理解。

形近字示例：

次(一次)——吹(吹风)——欢(欢乐)

办(办法)——力(力量)——为(为何)

让(让座)——上(上方)——证(证明)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“文”点在竖中线上，横略斜，撇从横的中间起笔。

“次”右部钩稍窄。

“找”右部横起笔略低于第一笔，斜钩较长。

“平”两横上短下长。

“办”撇在竖中线上起笔。

“让”左窄右宽，“讠”的横折提一笔写成。

“包”最后