9 古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

9古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版语文五年级下册第九课《古诗三首》，包括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等三首古诗。本章节内容主要涵盖以下三个方面：

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：这首诗描绘了作者在秋夜将晓之际，走出篱笆门迎凉时所见的景象，表达了作者对美好生活的向往和对自然的赞美。

2.《示儿》：这首诗通过诗人对儿子的教诲，表达了诗人对国家、民族的忧虑和对家人的关爱。

3.《题临安邸》：这首诗以临安城为背景，描绘了南宋时期临安城的繁华景象，同时表达了诗人对国家命运的担忧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及审美创造能力。通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等三首古诗，使学生能够感受古诗的韵律美、意境美，提升对古典诗词的鉴赏力；理解诗人的情感表达，增强对中华传统文化的认识与传承；同时，激发学生通过创作或表演等方式，对诗歌进行个性化解读和创意表达，从而提高学生的文学素养和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备一定的古诗词阅读能力，对古诗的基本格式、韵律有了初步的认识，能够理解一些简单古诗的基本内容，并掌握了一些基本的文学常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗有一定的兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受古诗的韵律美。他们在学习过程中通常表现出较强的记忆力和模仿能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动来加深对古诗的理解。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《古诗三首》时，可能会对一些生僻字词的理解和记忆感到困难，对诗中的意象和深层含义的理解也可能存在障碍。此外，如何将古诗中的情感与自己的生活经验相结合，进行深层次的情感体验，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗解析PPT、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、诗歌接龙游戏、情境模拟、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代诗人是如何表达自己的情感吗？他们通过什么方式来描绘自然景色呢？”

-展示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的朗读视频，让学生初步感受古诗的韵律美和意境。

-简短介绍本诗的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和朗读技巧。

过程：

-讲解古诗的定义，包括其主要组成元素如绝句、律诗等。

-详细介绍古诗的韵律规则和朗读技巧，使用PPT展示古诗的结构和韵脚。

-通过示范朗读，让学生更好地理解古诗的节奏和韵律。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的情感表达和意境。

过程：

-选择《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的几个关键意象进行分析。

-详细介绍每个意象的象征意义和诗人的情感表达，让学生全面了解古诗的深层含义。

-引导学生思考这首诗对现代生活的启示，以及如何运用古诗中的情感表达来提升自己的写作能力。

-小组讨论：让学生分组讨论这首诗的审美价值和情感传达，并提出自己的解读。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的象征意义、情感表达以及与现实生活的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义、情感表达及与现实生活的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调古诗在文学素养培养和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏古诗。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读并写下自己的感受和理解。

六、知识点梳理

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本信息

-作者：叶绍翁

-朝代：南宋

-诗体：七言绝句

-创作背景：诗人在秋夜将晓时走