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9心中的110-有点警惕性（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版道德与法治三年级上册“9心中的110-有点警惕性（第1课时）”课程内容，本节课设计思路如下：以学生身边的实际案例引入，通过讲解、互动、讨论等多种教学手段，引导学生了解安全知识，培养警惕性。课程分为三个环节：首先，通过案例分析让学生认识到身边潜在的危险；其次，引导学生学习如何保护自己，提高警惕性；最后，通过小组讨论和实践演练，巩固所学知识，增强学生的安全意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、法治观念和信息素养。通过学习“心中的110-有点警惕性”，学生将能够识别生活中潜在的安全风险，提高自我保护能力，形成遵纪守法的良好习惯。同时，通过案例分析、讨论和实践，学生将学会运用法治思维解决问题，培养批判性思维和创新能力，以及有效收集、分析和运用信息的能力，从而在日常生活中更好地维护自身权益。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握如何识别生活中的安全隐患，提高警惕性。

②培养学生运用法治思维解决问题的能力，遵守法律法规。

2.教学难点

①引导学生从实际案例中抽象出安全隐患，形成具体的安全防范意识。

②指导学生在面对安全问题时，能够运用所学知识进行有效的自我保护，并能够遵守相关法律法规。具体包括：

-如何在遇到陌生人搭讪时保持警惕，避免危险。

-如何在紧急情况下拨打110求助，并正确提供信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解安全知识，分析真实案例，让学生理解课程内容。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟不同安全场景，让学生在互动中学习如何提高警惕性和自我保护。

3.使用多媒体课件辅助教学，通过视频、图片等形式展示安全知识，增强学生的直观感受和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全警惕性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是心中的110吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全警示的图片或视频片段，让学生初步感受安全警惕性的重要性。

简短介绍安全警惕性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全警惕性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全警惕性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全警惕性的定义，包括其主要内容和精神实质。

详细介绍安全警惕性的组成部分或功能，使用案例帮助学生理解。

3.安全警惕性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全警惕性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全警惕性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全警惕性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全知识提高警惕性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全警惕性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全警惕性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全警惕性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全警惕性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全警惕性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全警惕性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）安全知识教育视频：包括交通安全、消防安全、地震自救等方面的教育视频，通过生动的画面和详细讲解，帮助学生更好地理解安全知识。

（2）安全案例分析书籍：挑选一些与三年级学生生活密切相关的安全案例，如《小学生安全手册》等，让学生通过阅读了解安全知识在实际生活中的应用。

（3）安全主题漫画：收集一些安全主题的漫画，如《安全小故事》等，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

（4）安全知识竞赛题目：设计一些关于安全知识的竞赛题目，如安全标志识别、安全常识