10 我们爱和平—《和平是世界潮流》 （说课稿）统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

10我们爱和平—《和平是世界潮流》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版道德与法治六年级下册第十课《和平是世界潮流》的第一课时“我们爱和平”。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.了解和平的意义和价值，认识到和平是人类共同的追求和愿望。

2.通过案例分析，使学生认识到战争对人类的危害，激发学生热爱和平、维护和平的情感，树立正确的和平观念。具体内容包括：

-和平的定义及其重要性；

-战争带来的负面影响；

-人类对和平的追求和实践。

二、核心素养目标

1.培养学生理性认识和平的价值，提高法治意识和社会责任感。

2.增强学生合作意识，学会在集体中维护和谐与秩序。

3.激发学生积极参与维护和平的行动，提升实践创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解和平的重要性和维护和平的方法。

2.引导学生通过实际行动参与到维护和平的活动中。

难点：

1.如何让学生深刻理解战争对人类的危害，从而更加珍视和平。

2.如何激发学生积极参与维护和平的实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示战争的真实场景和战争带来的后果，让学生直观感受战争的残酷性，从而加深对和平的理解和珍视。

2.设计课堂讨论和小组活动，让学生分享对和平的认识和维护和平的方法，通过互动交流促进学生深入思考。

3.结合时事新闻，讨论当前世界和平问题，让学生认识到和平不是一个抽象概念，而是需要每个人共同努力的现实目标。

4.鼓励学生参与社区和平活动，如和平宣传、志愿服务等，将课堂学习延伸至生活实践，增强学生的责任感和行动力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：战争与和平主题纪录片、相关新闻报道、网络教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张世界和平地图，引导学生观察并提问：“你们知道这张地图代表什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“和平是我们共同的愿望，今天我们将学习《和平是世界潮流》，探讨和平的意义和价值。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT介绍和平的定义、重要性以及战争对人类的影响。

-结合视频资料，展示战争带来的破坏和和平的珍贵。

-通过案例分析，引导学生讨论和平的维护方法，如国际合作、法律约束等。

-教师引导学生思考如何在日常生活中实践和平，如友善相处、解决冲突等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在班级中如何维护和平？”

-学生分小组讨论，每组提出一个维护和平的具体行动方案。

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性和维护和平的方法。

-学生分享自己对和平的认识和学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于“我眼中的和平”的短文，要求结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中维护和平。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过实际行动践行和平理念。

六、知识点梳理

一、和平的定义与价值

1.和平的概念：和平指的是国家之间、民族之间或个人之间没有战争、冲突和暴力的一种状态。

2.和平的价值：和平是人类社会发展的基石，是保障人民幸福生活的前提条件。

二、战争对人类的危害

1.人员伤亡：战争导致大量无辜平民和士兵伤亡。

2.财产损失：战争破坏基础设施，导致财产损失。

3.环境破坏：战争对自然环境造成严重破坏，影响生态平衡。

4.社会心理影响：战争给人们留下心理创伤，影响社会和谐稳定。

三、人类对和平的追求和实践

1.国际和平组织：联合国等国际组织致力于维护世界和平。

2.国际和平条约：各国签订和平条约，共同维护地区和平。

3.和平教育：通过教育培养人们对和平的认识和尊重。

4.和平活动：开展各种形式的和平活动，提高人们的和平意识。

四、维护和平的方法

1.国际合作：各国通过合作解决争端，维护世界和平。

2.法律约束：国际法和国内法对战争行为进行约束。

3.和平宣传：通过媒体、教育等途径宣传和平理念。

4.个人行动：每个人从自身做起，践行和平价值观。

五、和平与发展的关系

1.和平促进发展：和平环境有利于经济、科技、文化等各个领域的繁荣发展。

2.发展维护和平：发展是国家实力的基础，强大实力有助于维护国家和平。

六、我国在维护和平方面的贡献

1.积极参与联合国等国际组织活动，发挥负责任大国作用。

2.倡导和平发展道路，推动构建人类命运共同体。