倒数的认识说课稿.pptVIP

倒数的认识202X六年级数学上册（人教版）说课流程一、说教材二、说教法和学法三、说教学程序设计说课内容01地位作用02教学目标03重点、难点04一、说教材1、说课内容本课的内容是九年义务教育数学第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。2、说教材的地位作用认知目标：理解和掌握倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。能力目标：采用自主探究与合作交流的方法，进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、归纳、概括以及合作学习的能力。情感目标：通过亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发积极的学习情感，培养学生学会与人合作，愿与人交流合作的习惯。3、说教学目标教学重点：认识倒数的意义并掌握求倒数的方法01教学难点：小数与整数求倒数的方法024、说重点、难点二、说教法和学法说教法“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采用情景引入、小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，有时还受同学启发，在互动中迸发出智慧的火花。二、说教法和学法说学法学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在教学课堂中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中解决问题。“倒数”的学习适合学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动。为了更好的知道学法，我采用小组合作的形式组织教学。通过相互合作让学生更加的爱上学习，懂得在学习中去寻找乐趣。设情境——引入概念?察归纳——形成概念?讨论探究——深化概念巩固深化——拓展应用?总结回顾——评价反思三、说教学程序设计1、创设情境——引入概念?2、观察归纳——形成概念?什么叫倒数？01同桌交流，试着归纳什么叫倒数。022、观察归纳——形成概念快速抢答（错）1（错）2（错）3（错）4（错）5（错）63、讨论探究——深化概念3、讨论探究——深化概念