课题申报书：基于知识图谱的混合式精准教学模式构建与应用研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于知识图谱的混合式精准教学模式构建与应用研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的快速发展，教育领域也面临着前所未有的变革。传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，因此，如何构建更加精准、高效的教学模式成为当前教育研究的热点问题。知识图谱作为一种新兴的技术手段，已经在多个领域得到了广泛应用，其在教育领域的应用也逐渐受到关注。目前，国内外对于基于知识图谱的混合式精准教学模式的研究还处于起步阶段，尚未形成系统的理论体系和实践模式。

（二）选题意义

本研究旨在探索基于知识图谱的混合式精准教学模式构建与应用，对于推动教育改革、提高教学质量具有重要意义。通过本研究，可以深入了解知识图谱在教育领域的应用现状，为构建更加精准、高效的教学模式提供理论依据和实践指导。同时，本研究还可以为其他相关领域的研究提供借鉴和参考。

（三）研究价值

本研究具有较高的理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究可以丰富和完善基于知识图谱的混合式精准教学模式的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法。从实践价值来看，本研究可以为教育工作者提供一套切实可行的教学方法和手段，提高教学质量和效果，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本研究旨在构建一套基于知识图谱的混合式精准教学模式，并对其应用效果进行评估。具体目标如下：

构建基于知识图谱的混合式精准教学模式的理论框架。

设计并开发基于知识图谱的混合式精准教学系统。

对基于知识图谱的混合式精准教学模式的应用效果进行评估。

（二）研究对象

本研究以某高校的某门课程为研究对象，选取该课程的学生作为实验组，同时选取另一组学生作为对照组，进行对比实验。

（三）研究内容

基于知识图谱的混合式精准教学模式的理论研究。

基于知识图谱的混合式精准教学系统的设计与开发。

基于知识图谱的混合式精准教学模式的应用效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用理论研究与实践相结合的方法，首先对基于知识图谱的混合式精准教学模式进行理论研究，构建理论框架；然后设计并开发基于知识图谱的混合式精准教学系统；最后对基于知识图谱的混合式精准教学模式的应用效果进行评估。

（二）研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、实验法等多种研究方法。首先通过文献研究法了解相关领域的必威体育精装版研究成果和发展趋势；然后通过问卷调查法收集实验组和对照组学生的学习情况和反馈意见；最后通过实验法对基于知识图谱的混合式精准教学模式的应用效果进行评估。

（三）创新之处

本研究的创新之处在于将知识图谱技术应用于混合式精准教学模式中，构建一套新的教学模式。同时，本研究还将对基于知识图谱的混合式精准教学模式的应用效果进行评估，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和知识图谱技术背景，能够保证研究的顺利进行。同时，本研究还将与相关领域的专家进行合作，共同推动研究的深入发展。

（二）保障条件

本研究需要一定的硬件和软件支持，包括计算机、网络、知识图谱软件等。同时，还需要一定的经费支持，用于购买相关设备和支付专家咨询费用等。

（三）研究步骤

确定研究目标和内容。

进行文献研究和理论分析。

设计并开发基于知识图谱的混合式精准教学系统。

对实验组和对照组进行对比实验。

对实验结果进行评估和分析。

总结研究成果并撰写研究报告。

（课题设计论证共1461字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，