课题申报书：基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：印象管理理论在国内外已经广泛应用于组织行为学、心理学等领域，但针对高校教师教学及课程思政效果的研究相对较少。

高校教师教学及课程思政现状：当前高校教师教学及课程思政效果存在一定问题，如教师教学水平参差不齐、课程思政内容单一等。

（二）选题意义

理论意义：本研究有助于丰富印象管理理论在高校教育领域的应用，为提升高校教师教学及课程思政效果提供理论依据。

实践意义：本研究有助于提高高校教师的教学水平，提升课程思政效果，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

（三）研究价值

学术价值：本研究有助于推动高校教育领域的研究，为相关领域的学者提供新的研究方向。

应用价值：本研究有助于提高高校教师的教学水平，提升课程思政效果，促进高校教育质量的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探究印象管理理论在高校教师教学及课程思政中的应用。

提出基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略。

（二）研究对象

高校教师：包括不同学科、不同职称、不同教学经验的教师。

课程思政：包括不同学科、不同类型的课程。

（三）研究内容

印象管理理论在高校教师教学中的应用。

基于印象管理理论的高校教师教学策略。

印象管理理论在课程思政中的应用。

基于印象管理理论的课程思政效果提升策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理印象管理理论在高校教育领域的应用现状。

实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集高校教师教学及课程思政效果的数据。

策略制定：基于实证研究结果，提出基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，梳理印象管理理论在高校教育领域的应用现状。

问卷调查法：设计问卷，对高校教师进行问卷调查，了解其教学及课程思政效果。

访谈法：对部分高校教师进行访谈，深入了解其教学及课程思政效果。

数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，得出结论。

（三）创新之处

将印象管理理论应用于高校教师教学及课程思政效果提升策略研究。

提出基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：由具有丰富教学经验和研究能力的教师组成。

研究条件：高校提供的研究设施和资源。

（二）保障条件

研究经费：高校提供的研究经费。

研究时间：确保研究工作按计划进行。

（三）研究步骤

文献综述：梳理印象管理理论在高校教育领域的应用现状。

设计问卷和访谈提纲：根据研究内容，设计问卷和访谈提纲。

数据收集：通过问卷调查和访谈，收集高校教师教学及课程思政效果的数据。

数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出结论。

策略制定：基于实证研究结果，提出基于印象管理理论的高校教师教学及课程思政效果提升策略。

策略实施：在高校教师中实施策略，观察效果。

总结与反思：对研究过程和结果进行总结与反思，提出改进建议。

（课题设计论证共1308字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原