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欣赏音乐第二章声乐知识及作品鉴赏MINZUCAIFU——MINGE

目录民歌艺术歌曲流行音乐人声的分类与声乐的演唱形唱歌曲05戏曲与曲艺06

学习目标知识目标1.了解声乐的基础理论知识,掌握人声的不同类别与组合,掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点与技巧。2.了解民歌的起源、价值及特点,通过欣赏汉族民歌、少数民族民歌、外国民歌掌握其类别及特点。3.了解艺术歌曲、流行歌曲的产生与发展历程,掌握其各自特点,欣赏中外不同风格的艺术歌曲与流行歌曲。4.了解合唱的历史,掌握合唱的基础知识。5.掌握戏曲的种类及其唱法特点,掌握曲艺的发展及类别。

学习目标能力目标通过对本章声乐知识的掌握和声乐作品的鉴赏,能够准确分别不同声乐类型,提升自身理解、鉴赏声乐作品的能力,能够综合分析各风格声乐作品及准确把握作品情感内容与艺术内涵。通过欣赏本章所选不同历史时期反映时代主流价值观的精彩音乐作品,坚定学生的爱国精神、文化自信,树立学生正确的世界观、人生观、价值观,增强学生为实现民族复兴而奋斗的理想信念和担当意识。思政目标

第一节人声的分类与声乐的演唱形式

1.童声童声一般是指少年儿童变声以前的嗓音。童声的歌唱音域较窄,一般在a—f2(g2),音色娇嫩、清脆、响亮,男女声之间的音色差异不大,较为接近女声。一、人声的类别与组合(一)人声的类别

2.女声按照演唱者音域的高低和音色的差异,女声可分为女高音、女中音和女低音三种。每一种女声的音域约为两个八度。一、人声的类别与组合(一)人声的类别女低音03音域通常从小字组的A音到小字二组的E音,丰满、坚实、浑厚女中音02音域通常从小字组的A音到小字二组的F音或A音,高音区的音比女低音明亮,低音区的音比女高音深厚,很有表现力女高音01抒情女高音花腔女高音戏剧女高音

3.男声按照演唱者音域的高低和音色的差异,男声也可分为男高音、男中音、男低音三种。每一种男声的音域约为两个八度。一、人声的类别与组合(一)人声的类别男低音03男低音是男声中的最低声部,音域通常在大字组的E音到小字一组的E音之间男中音02男中音的音色和音域都介于男高音和男低音之间,在一定程度上兼有两者特性,音域通常在大字组的降A音到小字一组的G音或A音之间。男高音01抒情男高音戏剧男高音

·由两个以上的歌唱者同时演唱同一曲调或同一首单声部歌曲,这种演唱形式称为齐唱。齐唱是一种常见的演唱方式,多用于群众歌曲、幼儿歌曲。1.齐唱(二)人声的组合一、人声的类别与组合·两个或两个以上的不同声部结合在一起,而每一声部只由一人演唱,这种演唱形式称为重唱。2.重唱

·两个或两个以上不同的声部结合在一起,而每个声部又由多人演唱,这种演唱形式称为合唱。合唱分为同声合唱与混声合唱两种。3.合唱(二)人声的组合一、人声的类别与组合·各声部隔开一定的距离,按先后顺序有规则地轮流演唱同一旋律,这种演唱形式称为轮唱。4.轮唱

·两个人或两个声部进行对句式或问答式的演唱,这种演唱形式称为对唱。如男声对唱、女声对唱、男女声对唱等。5.对唱(二)人声的组合一、人声的类别与组合·在合唱(一般出现在合唱开始时)或二重唱中出现独唱,这种演唱形式称为领唱。6.领唱

(一)美声唱法二、声乐的演唱形式追求具有强烈光亮度的“声音集中点”重视口、鼻、胸式、腹式、胸腹式呼吸的协调、深沉,强调气息的支持,要求自然放松保持口咽管道的开放和喉型的稳定,以保证气流的流畅贯通和声音的纯净圆润、铿锵有力强调共鸣的作用,歌唱者必须恪守这一发音模式,在服从共鸣的前提下,保证吐字的运用自如

(二)民族唱法二、声乐的演唱形式123民族唱法讲究“字正腔圆”,其中特别强调咬字、吐字,故将“字正”放在“腔圆”的前面,以发音服从吐字。歌唱的咬字、吐字正确地掌握和运用歌唱中的呼吸、气息技法是获得优美歌声的重要因素。歌唱的呼吸和发声“腔圆”是吐字和发音技巧有机结合的结果,其标准为歌唱的圆润、流畅。腔的表现手法及其运用是民族唱法鲜明风格形成的又一主要因素。歌唱的行腔郁钧剑:歌唱的一半是文学

(三)通俗唱法二、声乐的演唱形式歌唱强调自然与个性特色,不像美声唱法那样规格化。其形成自然与个性特色的主要因素是“感觉+方法”。在体现“声情并茂”这一歌唱艺术准则上,对“情”的要求更高。美声唱法的技巧难度和音色美化追求往往能够在一定程度上弥补一些演唱者“情”的不足;而对于通俗唱法来说,在“自然与个性”的基础上,更注重情感的直接表现。换句话说,就是感觉比嗓子和技巧更为重要。歌唱时下巴放松,不压喉咙。在美声唱法中,喉头要保持稳定,不允许向上,而通俗演唱无此禁忌。吐字的唇舌动作与自然的语言相比较为夸张。在口形要求上,美声唱法是垂直(竖)和水平(横)意识的综合,通俗唱