2《找春天》说课 课件 （共24张PPT）.pptxVIP

部编版语文二年级下册获奖

教书匠2025.02

Contents

01挖掘课文说教材02关注差异说学情

03仪标扣本说目标突出主体说方法

05立足发展说过程提纲契领说板书

一、挖掘课文说教材

抒发人们对春天的美好情感。

一、挖掘课文说教材

语文要素：“朗读课文，说说你的同

学（或你）在哪些地方感到了春天”。

旨在通过朗读和交流，培养学生的语言

表达能力，同时加深对春天的感受和理解。

一、挖掘课文说教材

散文

一群小朋友在春天来临之际到田野上寻

找春天，最后通过不同的感官感受找到春天

的故事。

二、关注差异说学情

好奇、爱探索、易感染容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引

能够在多媒体资源的情境中体较多地积累了不少与本课有关的生活

验、感受，达到情感的共鸣素材

三、依标扣本说目标

(一)教学目标

寓识于读，识读结合，认识“脱、

1.结合上下文和联系生活实际了解

祆”等个生字，正确书写“冲、2.

14“棉袄、嫩芽、音符”等重点词和句

寻”等个生字，会写“春天、寻找”

9的意思，在阅读读中积累词语。

等个词语。

单击此处添加文本，8单击此处添加文本，单击此单击此处添加文本，单击此处添加文本，单击此

处添加文本。处添加文本。

3.通过自由朗读、范读、同桌互读、

4.能说出文中孩子们找到的春天是什单击此处添加文本，单击此处添加文本，单击此

小组合作等形式正确、流利、有感情

么样的。处添加文本。

地朗读课文，能注意语气和重音。

三、依标扣本说目标

(二)教学重难点

教学重点:教学难点:

随文识记生字，积累词语，感情朗读，能说出文中孩子们找到的春天是什么样

说说文中孩子们找到的春天是什么样的。的。感悟春天的美好，体会找春天的乐

趣，从而体验发现的快乐。

探

寻

感

悟

四、突出主体说方法

五、立足发展说过程