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歌唱祖国教学反思3篇

歌唱祖国教学反思1

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作

为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重

要的。因此针对本学期音乐课《歌唱祖国》，做一下反思。

本课是本学期第三单元的一节课，所以我利用课前的一段时

间来提要求，接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》，在引入主题

方面，我设计了请几位同学与老师一起配乐（《歌唱祖国》的背

景音乐）朗诵《歌唱祖国》的诗词，从而启*绪，在6班的效果很

好，甚至在听完朗诵的是歌后，同学们不由的鼓起掌来，但是在

5班的朗诵效果不佳，同学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国

情绪中，没有有效的激起他们的学习兴趣，我对这一环节的设计

也作了一些思考。

首先，音乐课环节的设计，特别的导入的情景环节是很重要

的，我校的班级多，人数又多，那么存在着很多不同程度的差异

性，包括班班之间和班内同学间，所以在课与课之间也应该做好

不同程度的准备与调整，依照不同班级的特点，作出相应变化及

要求。这节《歌唱祖国》我思考了班主任给我的建议，在4班进

行教学的时候，作了适当的调整。如下：

班级分析：在八个班级里，2班整体素质比较高，大部分学

生的音乐素养也比较好，《歌唱祖国》这首歌曲，同学们可能并

不熟悉，但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本

都能够哼唱起来。我就借助这一点。

一、导入部分

1、教师以发问的形式引入主题，你们知道多少歌颂祖*唱我

们国家的歌曲能唱一唱么

同学们的反应非常的积极，我与孩子们回忆了很多的歌唱祖

国的歌曲。

2、那么这首歌曲你有印象么

*迎风飘扬

（一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来）

胜利歌声多么响亮，

歌唱我们亲爱的祖国，

从今走向繁荣富强。

（唱完第一段，学生们的情绪高涨，对这首歌曲充满了学习

兴趣）

老师再问：这首叫什么名字你还知道关于它的其它知识么

3、揭示课题——歌唱祖国。

这样的情景引入，既轻松又能提高学习兴趣，学习效率明显

提高。今天思考实践之后，觉得还是有很多其他的方式方法，那

么在今后的课，我也会不断地经验总结反思，精确地把握好每一

堂课。

歌唱祖国教学反思2

《歌唱祖国》教学反思四年级的第一单元就是歌唱祖国，本

课设置了这样几首歌曲来诠释本单元主题，她们分别是：必唱歌

曲《中华人民共和国*》和《采一束鲜花》，以及聆听歌曲《中华

人民共和国*》和《歌唱祖国》。

今年正值中华人民共和国成立70周年，因此学习好本课，

唱好《*》也是对孩子们进行爱国主义教育的极好机会，所以除了

学唱好必唱歌曲外，我把聆听歌曲《歌唱祖国》也作为必唱歌曲

进行了学唱。通过学唱让孩子们感受我们祖国成长道路上的艰难

历程，激励孩子们的爱国之情，激发他们刻苦学习，不怕困难、

积极乐观的精神。《歌唱祖国》是一首进行曲风格的歌曲，也是

一首家喻户晓的革命歌曲。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、

蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新*成立后，*人民奋进的步伐及奋

勇向前、阔步前进的精神风貌。歌词凝练集中，具有鲜明生动的

形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富有变化。对这首

歌曲的学习，我采用了以下教学方式：

一、聆听歌曲，体验风格。首先播放歌曲录音,感受歌曲的情

绪，接着再次聆听，交流歌曲的风格，并以此回忆以前学过的进

行曲风格的歌曲，跟着老师的琴演唱歌曲。如：《我们是*接班人》、

《共产儿童团歌》及《中华人民共和国*》等。

二、学唱经典，传承精神。本首歌曲是一首聆听歌曲，但为

了培养孩子们的爱国主义精神，弘扬传统文化，传唱经典，我让

孩子们学唱了歌曲的第一部分，要求有能力的孩子跟着录音完整

地演唱歌曲。孩子们充满激情嘹亮的歌声，在教室回荡。另外，

结合主题教育以及时代楷模的故事，告诉孩子们：新*经历了风

风雨雨70年，是无数的革命先烈献出宝贵的生命和鲜血，才换

来了我们今天的幸福生活，所以，作为生活在这个伟大时代的我

们，只有不畏艰险，努力学习，才使得我们祖国的明天更加美好！

只有祖国强大，我们的学习生活才更加快乐幸福，我们的国家才

能屹立在世界之巅。

三、唱好红歌，为祖*唱为了让孩子们能够更加深入地理解

歌曲的内容，以及所表现的意义，在唱好《*》和《歌唱祖国》的

前提下，我又要求孩子们有