对接与贯通：从广东省历史学科中考与高考看初高中教学衔接.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

对接与贯通：从广东省历史学科中考与高考看初

高中教学衔接

一、变革：广东省历史学科高考及中考新背景

2017年，《普通高中历史课程标准》颁布，2019年，统编教材开始

使用，高中历史教学进入到一个新阶段。高中历史教学的改革又引导了初

中历史教学和考试的变革。

（一）新瓶与旧酒：2021年广东省历史学科高考

1.新高考模式。根据国家的统一部署，2021年，包括广东在内的全国

八个省份实行新高考模式：3（语数外）+1（物理或历史）+2（化学、生

物、政治、地理）。这种模式下，语数外由教育部考试中心命题，其他六

科由各省自主命题。因此，时隔五年后，六门综合科再次由广东省自主命

题。

2.新评价体系。2020年1月，教育部考试中心正式发布《中国高考

评价体系》，形成了以一“核四层四翼”为核心的高考顶层设计机制。高考

评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，

通过解决为什么“考、考什么、怎么考”的问题，从高考层面对培养什么“

人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。

3.新指导纲领。2017年，新的《普通高中历史课程标准》颁布。新课

标凝练了历史学科核心素养，明确了学生学习历史学科课程后应达成的正

确价值观、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

价值观三维目标进行了整合。2020年开始，考试中心不再发布考试大

纲，课程标准就成为命题最重要的指导纲领。

4.旧教材旧课标。但是，广东省使用新的统编高中历史教材是从2020

年开始的，2023年才会迎来新教材下的新高考。而2021、2022届考生使

用的是2003版课标和教材，这两届考生是用旧教材旧课标来迎接新纲

领、新体系、新高考，具有過渡性。

（二）衔接与提升：近年广东省历史学科中考

从近年的广东省中考历史试题看，初中教学和考试呈现出明显的与高

中衔接的态势。

1.课标的衔接。现行的初中历史课程标准是2011年颁布的，新的初

中历史课程标准正在修订中，预计今年将会正式颁布。新修订的初中课标

在指导思想，特别是学科素养的培育上，必定会和高中衔接。在此背景

下，近年广东省的历史中考试题与高考试题风格趋于接近。

2.教材的衔接。新的《普通高中历史课程标准》指出：高中历史教科

书的内容要注意与初中历史教科书的衔接，高中历史教科书应在初中历史

教科书的基础上，使相关知识进一步拓展和深化，使学生能够从更新、更

多的角度学习历史和认识历史。2017、2020年，广东省初、高中相继使

用统编教材，两套统编版教材在教学内容、学科理念、教材体例上都体现

了一致性与衔接性，这也使得中考历史试题与高考试题进一步衔接。

3.地位的提升。在高中新课程和新高考模式背景下，历史学科在广东

各地市中考中的地位明显提升。如，2021年广州市中考增设历史学科为

闭卷科目，分值90分计入总分，而深圳市中考则将历史学科由之前的30

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

分提高到70分。

二、对接：广东省历史学科高考及中考新特征

在上述背景下，2021年的广东省高考历史试题与近年广东省中考历

史试题呈现出对接“”与衔接“”的特征。

（一）对接：2021年广东高考历史试题特征

1.对接全国卷。2016—2020年，广东省高考各学科全部采用全国

卷，延续了11年的自主命题按下暂停键。2021年新高考模式下，历史学

科又回到了广东省自主命题。2021年的广东历史卷延续了之前全国卷的

风格，保持了试题的相对稳定。从分值上看，选择题和非选择题比例仍维

持48：52，各模块的分值比也与全国卷基本相当。从题量上看，因考试

用时的增加，题量上有所调整。选择题增加