高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.docxVIP

高中化学第二章烃和卤代烃2.2.2芳香烃（2）说课稿新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第二章烃和卤代烃2.2.2芳香烃（2）说课稿新人教版选修5

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入探讨芳香烃的性质、结构及其应用，帮助学生建立起对芳香烃系统的认识，培养学生的观察能力和思维能力。结合新人教版选修5高中化学第二章“烃和卤代烃”2.2.2节内容，我将通过实例分析和实验演示，使学生理解芳香烃的基本概念、命名规则及其在有机合成中的重要性，从而提高学生的化学素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过观察芳香烃的物理和化学性质，理解其分子结构特点；发展“变化观念与平衡思想”，认识芳香烃在化学反应中的行为；提升“科学探究与创新意识”，进行芳香烃的合成实验；以及“科学态度与社会责任”，了解芳香烃在生活中的应用及其潜在危害，形成正确的化学观念和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了烃的基本概念、分类及命名方法，了解烯烃和炔烃的性质，具备一定的有机化学实验技能。

2.学生在学习过程中表现出对化学实验操作的浓厚兴趣，具备一定的观察能力和实验能力。他们在解决问题时倾向于逻辑思维，喜欢通过实验验证理论。同时，他们善于运用所学知识解决实际问题，但可能缺乏对抽象概念的理解。

3.学生在学习芳香烃时可能遇到的困难和挑战包括：理解芳香性的概念，区分苯环上不同取代基的位置关系，掌握芳香烃的命名规则，以及实验操作中控制反应条件等。这些困难主要源于学生对芳香烃结构的抽象性和化学反应的复杂性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如烧杯、滴定管、加热装置等）

2.软件资源：化学绘图软件、演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线化学教育资源库

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验

教学过程

今天我们将一起学习新人教版选修5高中化学第二章“烃和卤代烃”中的2.2.2节内容——芳香烃（2）。下面是本节课的教学过程。

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了芳香烃的基本概念和命名规则，今天我们将进一步探讨芳香烃的性质和应用。首先，请大家回忆一下，什么是芳香烃？谁能告诉我芳香烃的特点？

（学生回答后，教师总结并导入新课）

二、探究芳香烃的物理性质

1.请同学们观察教材中的苯的物理性质，并阅读相关描述。谁能分享一下苯的物理性质？

（学生回答后，教师总结）

2.现在，我们来进行一个小实验。请大家分成小组，每组领取一个装有苯的小瓶，观察苯的颜色、气味，并尝试测量苯的密度。

（学生进行实验，教师巡回指导）

3.实验结束后，请各组汇报你们的观察结果。

（学生汇报，教师总结）

三、探究芳香烃的化学性质

1.请同学们阅读教材中关于芳香烃的化学性质部分，思考芳香烃的化学性质与其结构有什么关系？

（学生思考，回答后，教师总结）

2.现在，我们来做一个关于苯环上取代反应的实验。请大家按照教材中的步骤进行实验，观察实验现象，并记录下来。

（学生进行实验，教师巡回指导）

3.实验结束后，请各组汇报你们的实验结果，并解释实验现象。

（学生汇报，教师总结）

四、芳香烃的命名和应用

1.现在，我们来看看芳香烃的命名规则。请大家阅读教材中的命名示例，并尝试命名几个芳香烃。

（学生命名，教师纠正并总结）

2.接下来，我们来讨论一下芳香烃在实际生活中的应用。请大家举例说明芳香烃在化工、医药等领域的应用。

（学生举例，教师总结）

五、巩固练习

1.现在，我们来做一个练习。请同学们根据教材中的示例，完成以下几个芳香烃的命名。

（教师给出练习题目，学生完成）

2.练习结束后，请各组互相检查答案，并讨论解题思路。

（学生互相检查，讨论，教师巡回指导）

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了芳香烃的物理性质、化学性质、命名规则和应用。通过学习，我们知道了芳香烃是一类具有特殊结构的烃，它在化工、医药等领域有着广泛的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的化学素养。

（教师总结，学生反馈）

七、布置作业

1.请同学们根据今天所学内容，完成教材中的练习题。

2.进一步查阅资料，了解芳香烃在生活中的具体应用。

（教师布置作业，学生记录）

八、课后延伸

1.鼓励同学们参加学校举办的化学竞赛，提高自己的化学知识水平。

2.组织课外小组，进行芳香烃的实验研究，深入探讨其性质和应用。

（教师提出课后延伸活动，学生积极响应）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-资源一：芳香烃的发现历史与科学家贡献

介绍芳香烃的发现过程，以及历史上对芳香烃研究做出重要贡献的科学家，如凯库勒、