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高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.2醋和酒香说课稿沪科版
一、设计思路
本节课以沪科版高中化学第四册第十二章“初识生活中的一些含氧有机化合物”为教学内容,重点讲解12.2节“醋和酒香”。设计思路如下:
1.通过引入生活中常见的醋和酒,激发学生对含氧有机化合物的兴趣。
2.结合实际例子,讲解醋酸和乙醇的结构、性质及其在生活中的应用。
3.通过实验演示,让学生直观地了解醋酸和乙醇的化学性质。
4.引导学生分析醋和酒的制作过程,培养其观察、分析和解决问题的能力。
5.结合教材内容,巩固学生对含氧有机化合物的认识,为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析:通过观察醋和酒的实际样品,学生能够识别含氧有机化合物,理解其分子结构与性质的关系,以及它们在生活中的作用。
2.变换观念与科学思维:学生能够运用化学知识分析醋和酒的制作过程,建立化学反应与能量变化的概念,发展科学推理和批判性思维。
3.实践创新与社会责任:学生在实验操作中培养动手能力,学会实验数据的处理和科学探究的方法,增强环保意识和合理使用化学品的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①醋酸和乙醇的结构、性质及其在生活中的应用。
②醋和酒的制作过程及其化学原理。
2.教学难点
①醋酸和乙醇分子结构的理解,以及它们与性质之间的相互关系。
②醋和酒制作过程中涉及的复杂化学反应及其能量变化。
③实验中观察到的现象与理论知识的结合,如何准确描述和解释实验结果。
④学生在实验操作中如何确保安全,合理使用化学试剂,以及如何处理实验废弃物。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍醋酸和乙醇的性质、应用及制作过程。
②运用讨论法,组织学生就醋和酒的制作原理进行小组讨论,培养学生的合作与交流能力。
③实施实验法,通过实验演示和学生动手实验,增强学生的实践操作能力和观察能力。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示醋酸和乙醇的分子模型,帮助学生直观理解分子结构。
②利用教学软件模拟醋和酒的制作过程,增强学生的互动体验和视觉效果。
③结合网络资源,提供相关的化学背景资料,拓宽学生的知识视野。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习醋酸和乙醇的性质、应用及制作过程的目标和要求。
设计预习问题:围绕醋和酒的制作原理,设计问题如“醋酸在生活中的应用有哪些?”“乙醇是如何制作的?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读资料,理解醋酸和乙醇的性质。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过生活中的醋和酒的故事或视频,引出课题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解醋酸和乙醇的结构、性质,结合生活中的实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论实验“醋酸与乙醇的反应”,让学生在实践中掌握知识点。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如实验现象的解释,进行及时解答和指导。
学生活动举例:小组讨论实验中,学生观察醋酸与乙醇反应后的产物,讨论反应类型及产物性质。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论实验,记录观察结果,分析实验现象。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解知识点。
实践活动法:通过实验活动,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与醋酸和乙醇性质相关的作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供相关拓展资源,如“不同酒精饮料中乙醇含量的比较研究”。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固醋酸和乙醇的性质。
拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)含氧有机化合物概述:介绍含氧有机化合物的定义、分类和性质,以及
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