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——《电力系统继电保护》课程思政教学案例

课程名称：电力系统继电保护

□公共基础课程

课程类型：eq\o\ac(□,√)专业教育课程

□实践类课程

□线上课程

授课类型：□线下课程

eq\o\ac(□,√)混合式课程

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一、课程简介

电力系统继电保护是电力技术类专业的专业核心课程是学生毕业之后从事电力技术类相关专业服务国家电力事业的必修课程。本门课程通过创设了课内课外、线上线下相结合的新型教学模式，拓展学生培养渠道，实现以学生为中心的立体化教学。线上学习平台有超星学习通和智慧职教课程建设平台，结合微信群、钉钉群，多渠道并用。课前利用智慧教学工具“智慧职教”推送授课视频和思政小视频供学生课前预习，课上结合PPT展示丰富的图片资源和视频资源，引导学生结合课内知识点就国内外形势和中国电力发展历程进行小组（自由结合，6人一组）讨论；课后学生在线上学习平台提交讨论结果，教师根据学生反馈灵活调整教学内容。通过课前预习、课上讨论、反思总结、课后反馈形成闭环教学模式，将思政内容有机融入专业知识的传授过程中，形成良性循环。融入理念和思路如图1所示。

图1课程思政融入理念和思路

二、课程思政教学目标

知识目标：

1.理解单侧电源线路相间短路保护的三段式电流保护的计算过程。

2.掌握三段式电流保护的动作电流整定原则和灵敏度校验方法。

3.了解三段式电流保护的动作特性图和单相原理图。

能力目标：

1.能说出三段式电流保护的保护范围。

2.能画出阶段式电流保护的原理图。

3.能看懂三段式电流保护的动作电流整定计算公式。

思政育人目标：

1.通过介绍继电器的工作原理及其发展历程，引入继电保护领域的知名专家如葛耀中、杨奇逊、钟兆琳、王锡凡、贺家李，董新洲等，让学生知道继电保护课程中各保护原理的研究都是一代代电力人的心血，将这些电力行业大师的研究内容串联起来更像是中国电力继电保护行业的发展史。通过了解这些电力行业大师的求学、科研历程，学习他们在攀登科学高峰的过程中一丝不苟，求真务实的精神，不仅能够获得专业知识，更能够通过很强的代入感激发学生展开沉浸式学习，对学生的思想政治教育和职业素养培养具有生动的教育意义。同时结合美国对华为的限制等案例，使同学们体会到“自身没有技术实力，终究会受制于人”的道理！培养学生的自主创新的强烈信念、树立一种对自身文化的信任感，鼓励同学们努力学习专业知识，全面提高自身素质，励志成才，报效祖国。

2.通过讲解三段式电流保护之间的配合关系，培养学生的团队协调能力和团队合作精神；通过讲解电力系统继电保护的“四性”要求时，让学生认清矛盾是普遍存在于一切事物发展始终，同时，培养学生应根据工程实际、系统发展及当前主要矛盾进行理解和取舍，在实际生活中合理、灵活地处理矛盾，引导学生辩证统一思考问题的能力。

三、课程思政教学设计

教学内容：瞬时电流速断保护（Instantaneousovercurrentprotection）

（一）课前预习（5分钟）

在智慧职教线上平台上传相关学习课件和视频，布置学习任务，培养学生提前预习的好习惯。如图2所示。

图2智慧职教上传的学习课件和视频

（二）教学内容开展

1.继电器的结构和发展历程

（1）继电器的原理及发展历程（见图3）（约10分钟）

继电器（relay）外形图如图3所示。

图3电磁型继电器外形及原理结构图

教学方法及教学设计：本知识点采用案例启发式教学方法，引入美国得克萨斯州大停电事故，实现专业知识与精神文化同频共振，实现“双向育人”。采用理论与实验相结合的方法，对照实物图讲解电磁型继电器的原理。并通过继电器特性实验加深对继电器的动作原理的理解。讲解实验原理的同时引出我国继电器的发展历程。如下图4所示,教师在实验室讲解照片。

图4电磁型继电器动作特性实验图

课程思政融合点及案例开展的意义和价值：通过采用多媒体课件与板书讲解，视频播放，理实结合，让学生从中学到真知识和真技能，从而为电力行业发展做出自己应有的贡献。通过学习继电器的发展历程，增强学生的中国特色社会主义制度自信，提升学习的参与性，激发创新精神，使其树立正确的人生观。通过随机提问，考验学生的知识总结的能力，增强逻辑分析思维能力，强化学生合作共赢意识，实现知识传递与价值引领的有机统一。

2.继电保护的“四性”要求。见图5（15分钟）

可靠性（Reliability）

选择性（SelectionofProtection）

速动性（Speed）

灵敏性（Sensitivity）

图5“四性”要求之间的关系

教学方法及教学设计：通过角色扮演结合短路例题说明电力系统继电保护的四个基本要