3《公民意味着什么》第3课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级六主备人审核人备课时间

课题

我是中国公民

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年级的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，有必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。

课标

分析

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规、学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学内容和要求”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。

学情

分析

1.认知结构方面：学生在日常的生活经验和社会经验中，可能通过阅读、大众传媒或与成年人的谈话，已接触过“公民”一词，但在认知上一般倾向于“人”的说法，未能在法律上、权利与义务的角度上了解公民的含义。

2.情感态度方面：六年级学生正处于青春前期，心理上的自我意识和独立需求为公民权利意识的教育提供了很好的心理基础；但由于这一阶段的学生在情感和理性方面的发展尚不平衡，关于公民义务的道理可能对部分学生来说会难以理解。

3.由于这一代青少年中有数量众多的独生子女，孩子们的社会责任意识、义务意识较为浅薄。对他们进行权利和义务的教育，对培养青少年的健全的人格成为合格的公民，是很有必要的。

学习

目标

1.了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。

2.通过视频资料的呈现等，了解国家建设取得的伟大成就，并要注重自身的形象。

3.激发民族自豪感，认识到作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命。

学习

重难点

重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。

难点：作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命。

课前

准备

ppt，视频

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入

观看视频《我骄傲我是中国人》，导入新课。

师：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

活动一

观看图片故事《2016年，中国女排在巴西里约奥运会上夺得冠军》，说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。

阅读P30页活动园内容，判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画“√”，说法错误的在括号里画“×”，并尝试说一说理由。

?观看视频，了解护照上有哪些重要信息。知道护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

问题一班内展示

问题二举手回答

预设：部分学生不能准确回答

补救：听其他同学的发言，教师引导

活动二

阅读P31页活动园内容，回答问题。随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就。你知道他们的励志故事吗？

观看图片故事，了解他们的成就。

阅读P31页小贴士内容，知道中国是世界上侨民最多的国家，侨民散布于全球各地。保护侨民的和身和财产安全，是国家和政府的责任之一。2014年2014年9月2日，外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通。中国国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打该电话求助。

举手回答

预设：部分学生不能准确回答

补救：听其他同学的发言，教师引导

四、作业布置

作业内容

作业类型

对应目标

作业时间

了解更多中国现代化建设取得的成就。

基础型

1、2

5

查找《治安管理条例》对于不文明行为的相关处罚。

拓展型

3

5

板书设计

第三课时我是中国公民

1.中国公民的使命

2.护照上的重要信息

3.中国公民海外求救电话

4.我们应该为国家做些什么？

教学反思