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2024普罗米修斯说课稿范文

今天我将会为大家介绍一下本节课的内容，即《比例尺》。

一、说教材

1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。

这个知识点是在学生已经掌握了比和比例的基础上进行教学的，并且

在生产生活中也有着广泛的应用。

2、教学目标

根据新课程标准要求和教材特点，我制定了以下教学目标：

①让学生理解比例尺的意义，能够应用数值比例尺和线段比例尺进行

计算；

②培养学生的概括和归纳能力，在比例尺的相互转化中进行思考；

③让学生理解数学与生活的联系，在比例尺的运用中体会数学的实际

应用。

3、教学重难点

本节课的重点是让学生理解比例尺的意义，能够根据比例尺计算图上

距离或实际距离。难点是学生能够将数值比例尺和线段比例尺进行转

化。

二、说教法学法

在本节课中，我将采用课前预习法来引导学生自主学习，通过引导探

究法和合作交流法来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

三、说教学准备

在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学来直观呈现教学内容，以增

加学生的学习兴趣和提高教学效率。

四、说教学过程

为了让学生积极参与、互动交流并共同发展，我设计了以下几个教学

环节。

1、谈话引入，导入新课

课堂开始时，我会通过一个脑筋急转弯来引起学生的好奇心和思考：

一只蚂蚁不到20秒钟就从西安爬到了北京，你知道为什么吗？然后我

会适时追问学生，这里运用了什么知识？通过学生的回答，我引入今

天的课题：比例尺。

2、检验课前自学成果

在课前，我会布置以下三个问题让学生预习并进行讨论：

1）什么是比例尺？如何求比例尺？

2）比例尺有哪几种表现形式？它们之间有什么联系？

3）在标注比例尺时，有哪些需要注意的地方？

3、探究新知，突破难点

在这个环节，我将首先引导学生了解数值比例尺的意义，并让学生通

过填空的方式总结比例尺的意义，如图上距离1厘米代表实际距离多

少厘米或多少米等。

接着，我会让学生了解线段比例尺的表示方式，并通过展示多个比例

尺让学生选择正确的表达方式。

4、实际运用

在学生掌握了比例尺的意义后，我会让他们尝试通过线段比例尺转化

为数值比例尺，并通过在黑板上展示例题引导学生进行求解。

5、多重训练，巩固运用

为了巩固学生的基础知识，并给予不同层次的学生适当的挑战，我设

计了一些基础练习和实际应用题，让学生在不同层次上进行练习和运

用。

6、全课总结

在课堂结束前，我会让学生总结本节课所学的知识点，并对学生的总

结进行补充和强化。

五、板书设计

为了让学生更好地理解和记忆所学内容，我会设计简单明了的板书，

突出重点，清晰易记。

通过以上的说课稿，我将按照教学准备中的设计进行教学，引导学生

积极参与、互动交流，共同发展。希望学生在本节课中能够理解比例

尺的意义，并能灵活运用。谢谢！