基于高考试题的情境教学在高中地理复习课中的应用研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1新课程标准对情境教学和试题情境的要求1

1.1.2中国高考评价体系对试题情境的重视1

1.1.3地理学学科特点的要求2

1.2研究目的和意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义3

1.3国内外研究进展4

1.3.1国外研究进展4

1.3.2国内研究进展6

1.3.3现状评述12

1.4研究内容12

1.5研究方法和技术路线13

1.5.1研究方法13

1.5.2技术路线14

2相关概念界定及理论基础14

2.1相关概念界定14

2.1.1试题情境14

2.1.2情境教学15

2.1.3基于高考试题的情境教学15

2.1.4复习课16

I

山东师范大学硕士学位论文

2.2相关理论基础16

2.2.1情境认知理论16

2.2.2建构主义理论16

2.2.3最近发展区理论17

2.2.4深度学习理论17

3高考试题情境的类型和特点17

3.1课程标准中对试题情境的分类18

3.2高考评价体系中对试题情境的分类22

3.3基于情境表达方式的试题情境分类24

4基于高考试题的情境教学在复习课的应用现状调查与分析25

4.1调查目的和对象25

4.2调查内容设计26

4.3调查结果分析27

4.3.1教师访谈结果分析27

4.3.2教师问卷结果分析28

4.3.3学生问卷结果分析35

4.4调查结论40

4.4.1教师调查结论40

4.4.2学生调查结论40

5基于高考试题的情境教学在复习课中应用的原则和策略41

5.1基于高考试题的情境教学在复习课中应用的原则41

5.1.1真实性原则41

5.1.2创新性原则41

5.1.3综合性原则42

5.1.4指向性原则43

II

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5.2基于高考试题的情境教学在复习课中应用的策略43

5.2.1教学内容整合化44

5.2.2试题情境再加工47

5.2.3主线逻辑清晰化49

5.2.4问题设计科学化50

5.2.5思维导图结构化53

6基于高考试题的情境教学在复习课中应用的案例设计与实验检验54

6.1案例设计54

6.1.1产业区位与产业发展——以“汽车产业”为例54

6.1.2湖泊—