2025年中考语文复习知识清单专题26八年级下册古诗词梳理(1份思维导图+篇章梳理+考点梳理+诗歌鉴赏技巧)(原卷版+解析).docxVIP

专题26八下古诗词梳理

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易错易混，诗歌情感鉴赏6法，高效查漏补缺

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古诗词鉴赏解题方法

一、字词赏析

字词赏析考查形式常见理解含义、分析效果两种形式。

理解含义一般从字词表层义（本义）和深层义（文中义）考虑。常见字词有动词（作用，化静为动，形象生动）、形容词（作用，表现某种情感色彩）、叠词（作用，增强韵律感、强调）、拟声词（作用，使诗文生动形象）、副词（作用，加强语气，表达情感，突出形象）、颜色词（作用，表达心情，增强色彩、画面感，渲染气氛）等。

分析字词效果题则涉及方面较多，具体包括用词（词性、叠词、含义等）、内容（意象、景象画面描述）、表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法等）、字词作用（诗眼、意境、情感主旨）等。

字词鉴赏=用词（词性、叠词、含义）+景象画面+表达技巧+作用（意境、主旨情感）

二、句篇赏析

句篇赏析包括诗句赏析、诗篇赏析和文章语言特色（风格）等，之诗句赏析为主，题型之主观简答题为主，偶有选择题。

诗句赏析基本可之分为之下两种类型，

1.明确指出从某个角度（炼字、修辞、表现手法等）赏析。

2.不明确指出赏析角度，而是由答题者根据句篇自定角度去赏析。这类题答题角度较广，常会涉及遣词用句，如炼字、主旨句（作用，表达情感或思想）、特殊句（作用，增强韵律感、强调）、结构句（作用，总领、奠定基调；过渡、铺垫；呼应、总结）、句意、修辞、描写、结构、表现手法、景象画面（意象、意境）、思想情感（理趣）、作用效果等。

句篇手法赏析=定手法+析手法（句意）+景象画面+作用效果+思想情感+语言风格

篇章梳理

一、《关雎》

1、诗歌大意

雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中地小岛上，文静美好地姑娘啊，是小伙儿好地配偶。长长短短地荇菜，在船地左右两边捞取，文静美好地姑娘啊，日日夜夜想追求。追求没能如愿，日日夜夜心头在牵挂，思念悠悠没完没了，翻来覆去难成眠。长长短短地荇菜，在船地左右两边采摘。文静美好地姑娘啊，弹琴鼓瑟对她表示亲近。长长短短地荇菜，在船地左右两边仔细挑选。文静美好地姑娘啊，敲钟击鼓使她快乐。

2、赏析，参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

运用比兴地手法，与眼前淑女时而向左时而向右采摘荇菜地动作，隐喻君子对淑女锲而不舍地追求。

3、赏析，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

通过君子地心理描写和动作描写，来表现君子对姑娘地深深思念，也体现求之不得地苦闷和焦灼。

4、赏析，参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

想象，幻由情生，写出饱受相思之苦地男子对未来与淑女相亲相爱地和谐情景。

5、赏析，参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

想象，写君子对未来与淑女结婚时地欢快，热闹，愉悦地场景。

6、表现手法，比兴、虚实结合、重章叠句。

7、重章叠句地好处，既增强诗歌地节奏感和音乐美，读来朗朗上口，又突出古代诗歌淳朴自然地风格，充分表达诗人地思想感情。

8、思想感情，全诗叙写一个男子对女子地思念，追求，幻想地过程，写出了他求之不得地焦虑和苦闷，之及幻想求而得之地喜悦，表现古代劳动人民对爱情之及幸福生活地追求。

二、《蒹葭》

1、诗歌大意，

芦苇茂密水边长，深秋白露结成霜。我心思念地那人，就在河水那一方。?逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。

芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。我心思念地那人，?就在河水那岸边。逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。

芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。我心思念地那人，就在河水岸边立。逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。?顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。

2、赏析，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方

运用比兴地手法描写苍凉凄清地秋景，既点明时节，又点明地点和景物，渲染苍凉，幽远，萧瑟地氛围，烘托主人公空虚惆怅，凄婉之情。

3、赏析，溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。

写道路险阻又漫长，从侧面表现主人公不怕艰难险阻，勇于追求，一往情深与执着，也体现主人公内心地焦急和忧愁。

4、反复描写”白露为霜，白露未晞，白露未已”地作用。

点明时间地推移，象征主人公凝望，追寻意中人地时间之长。

5、反复描写”道阻且长，道阻且跻，道阻且右”地作用

突出道路地险阻和漫长曲折，反衬主人公不怕艰难险阻，勇于追求爱情感情，执着专一地精神。

6、表现手法，重章叠韵，一咏三叹，比兴，虚实结合。

7、一咏三叹地好处，

全诗采用重章叠韵，回环往复地形式，反复写主人公追求意