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中小学教师人工智能教学应用准备度影响因素研究.pdf

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    摘要

    在教育现代化2035的愿景下，学校、教师及学生都面临着教育教学变革的

    挑战，人工智能的发展促进了技术和教育的融合，人工智能教学应用应运而生。

    中小学教师作为基础教育阶段学生的培育引导者和教育教学的实施践行者，是人

    工智能在教学中有效应用的关键。中小学教师的人工智能教学应用准备度直接影

    响到教育教学的效果和实践质量，对人工智能教学应用的发展至关重要。因此，

    本研究基于已有理论基础和研究，通过实证研究探究影响中小学教师人工智能教

    学应用准备度的关键因素。

    本研究采用文献研究法、问卷调查法、访

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