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西游记整本书项目化阅读作业设计

第一站:年代馆售票处。

作业一:知作者生平，解故事大意。

想要进入年代馆游览，要先通过两个“考验”来取得门票，快来试一试吧!

走进年代馆的售票处，一副巨大的吴承恩画像映人眼帘。你对吴承恩和《西游记》了解多少呢?一起完成吴承恩的名片吧!

吴承恩，字汝忠，号____________，________代作家。他所创作的《西游记》是______________之一，是中国第一部_________________，《西游记》以___________这一故事为原型，讲述了师徒四人历经九九八十一难，最终________________，

在民间广为流传。

作业二:猜读文句了解大意，掌握古典名著阅读方法。

(一)不同版本的《西游记》原本静静地陈列在售票处的橱窗里，从最初的文言文原著，到白话文版本的改编版，不同的版本也适合不同年段的读者，给了读者们极大的选择自由。

原版《西游记》文言色彩浓厚，在阅读的时候经常会发现不理解的词语。遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。快来试着猜一猜下面句子中的加点词是什么意思吧!

1.话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，只注名便了。

官街品从:______________俸禄:______________

2.众怪闻言大喜，即安排酒果接风，将椰酒满斟一石碗奉上。大圣喝了一口，即咨牙徕嘴道:“不好吃!不好吃!

咨牙徕嘴:__________________________________

(选自第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》)

（二）读一读片段，用“______”画出初读时不懂的句子，试着猜一猜，把大致意思写下来。

一日，玉帝早朝，班部中闪出许旌阳真人，俯囟启奏道:“今有齐天大圣，无事闲游，结交天上众星宿，不论高低，俱称朋友。恐后闲中生事，不若与他一件事管，庶免别生事端。玉帝闻言，即时宣诏。那猴王欣欣然而至，道:“陛下，诏老孙有何升赏?”玉帝道:“朕见你身闲无事，与你件执事。你且权管那蟠桃园，早晚好生在意。”大圣欢喜谢恩，朝上唱而退。

他等不得穷忙，即入蟠桃园内查勘。本园中有个土地拦住，问道:“大圣何往?”大圣道:“吾奉玉帝点差，代管蟠桃园，今来查勘也。”那土地连忙施礼，即呼那一班锄树力士、运水力士、修桃力士、打扫力士都来见大圣磕头，引他进去。但见那:

夭夭灼灼，颗颗株株。夭天灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟，无夏无冬万载迟。先熟的，酡颜醉脸;还生的，带蒂青皮。凝烟肌带绿，映日显丹姿。树下奇葩并异卉，四时不谢色齐齐。左右楼台并馆舍，盘空常见罩云霓。

(选自第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》)

作业三:制定阅读计划，养成阅读习惯。

学会了读古典名著的方法后，我们就要去书中领略故事的精彩啦!这本书篇幅比较长,需要同学们做好阅读计划并坚持记录。年代馆为同学们准备了阅读计划表的模板，你们可以根据自己的阅读习惯来适当修改哦!

周次

日期

阅读内容

阅读用时

备注

第()周

()月()日

第()回至第()回

()月()日

第()回至第()回

()月()日

第()回至第()回

……

……

……

第二站:70年代馆——“小人书”讲“大故事”

连环画(俗称“小人书”)是70年代最风靡的文学阅读形式之一。对70年代的人来说，《西游记》藏在小小的连环画里。瞧，70年代馆里，就陈列着不同版本的连环画绘本。长长的故事是怎么写进小小的连环画里的呢?快去看看吧!

作业一:细读章回目录，预测故事发展。

《西游记》属于长篇章回体小说，共计100回。《西游记》的回目名称言语对仗，概括性强，能够用精炼的语言概括本章回的故事内容，被连环画的读者当成是“下回预告”。

正确预测验证:

正确

预测

验证:读到___________

_________这个情节，我知道我的预测是正确的。

预测有偏差我的预测:这一回可能写了

预测有

偏差

我的预测:这一回可能写了_______________

______________________________________

第四回:封官弼马心何足名注齐天意未宁

验证:读到____________________

验证:读到___________

_________这个情节，发现我之前的预测有偏差。

（二）请你从1-22回中选择你感兴趣的回目，对故事内容进行预测和验证。

第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神

第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名

第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁

第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣

第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

第八回我佛造经传极乐观音奉旨