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思维导图在高中《中国特色社会主义》教学中的应用研究

中文摘要

高中思想政治新课程标准着重强调培养学生的学科核心素养，将思想政治课作为活

动型学科课程，强调课程的价值引领性、思想性和综合性，所以在教学过程中应该突出

学生的主体地位，引导学生独立思考、主动探究、积极参与、合作学习。思维导图是由

英国著名心理学家东尼·博赞提出来的，这是一种能够优化记忆方法、提高学习能力、

培养学生创造性思维能力的可视化非线性工具，被广泛用于教育、医学等诸多领域。将

思维导图运用到高中思想政治课中不仅有助于学生梳理知识，构建知识体系，更有利于

提高学生的思维能力，将知识内化于心，外化于行，使学生掌握正确应用思维导图学习

和理解知识的能力。

高中政治《中国特色社会主义》这本教材相较其他教材来说理论性更强，内容的时

间跨度大，所以在教学过程中引导学生绘制思维导图学习是十分有必要的。通过绘制思

维导图帮助学生有效构建知识框架，加强知识内容之间的内在联系，从而帮助学生提升

学习效率，提高思维能力和综合运用知识的能力。论文对思维导图的概念及其相关理论

基础进行了论述，分析了《中国特色社会主义》教材特点及应用思维导图的优势，阐述

出应用思维导图的必要性；阐述了思维导图应用于《中国特色社会主义》课中的实施过

程，实施过程分别从不同的知识单元入手进行研究；论述了思维导图应用于《中国特色

社会主义》教学中的反思，并从与其他教学方式相结合、充分利用信息技术、建立科学

合理的思维导图评价标准三个方面谈改进策略。

关键词：思维导图；《中国特色社会主义》；高中思想政治课教学

I

TheApplicationofmindmappingintheteachingofSocialism

withChineseCharacteristicsinhighschool

Abstract

Thenewcurriculumstandardofhighschoolideologyandpoliticsemphasizesthe

cultivationofthecorequalityofthesubjectofthestudents,takestheideologicalandpolitical

courseastheactivitysubjectcourse,andemphasizesthevalueleading,ideologicaland

comprehensiveofthecourse.Therefore,intheteachingprocess,theprincipalpositionofthe

studentsshouldbehighlighted,andthestudentsshouldbeguidedtothinkindependently,

exploreactively,participateactivelyandlearncooperatively.Mindmappingisproposedby

thefamousBritishpsychologistTonyBozan.Itisavisualnonlineartoolthatcanoptimize

memorymethod,improvelearningabilityandcultivatestudentscreativethinkingability.Itis

widelyusedinmanyfieldssuchaseducationandmedicine.Applyingmindmappingtohigh

schoolideologicalandpoliticallessonsnotonlyhelpsstudentssortoutknowledgeandbuilda

knowledgesystem,butalsoimprovesstudentsthinkingability,internalizesknowledgein

mindandexternalizesknowledgeinaction,