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培养初二语文习惯的方法

进入初中语文学科的学习，相对于小学语文的学习无论是

思想深度上还是内容的广度上都有了很大的延伸和拓展。这一阶

段学好语文，不仅需要有学习兴趣，良好的学习习惯，还需要掌

握正确的学习方法，拥有一把打开语文之门的金钥匙，可以从几

下几个方面下功夫。

学会阅读

从知识结构可以看出，初中语文的内容主要是以记叙文、

散文阅读、文言文为主，学生在学习的过程中要学会发现问题、

表达问题，向阅读的深层迈进，同时联系生活由课内走向课外，

在读书中学会做人，在做人中学会读书。在阅读中要学会基本的

三点：首先，学会品味语言。对语言的品味不仅要引导学生感悟

本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含

义，使学生可以在读中感受，在读中去品味。其次，体会思想感

情。对经典名句、饱含情感的语句，让学生体会情感，揣摩作品

的内涵，学会联系生活实际，树立积极向上的人生态度。最后，

思考、探究。读完作品后要学会归纳总结，这是要我们真正学会

实现语文工具性与人文性统一的学科特点。

养成语文学习思维

1、培养阅读能力，坚持写日记、周记。

语文学习的主要功夫在于读。只有多读美文并细细咀嚼，

才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精

巧的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸

收和借鉴。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语

知识的练习，学生都需要多开动脑筋，通过日记、周记的形式写

出自己的真情实感，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。

2、认真听课和练习，注意表达。

老师的授课是相当关键的，经过筛选后传授给学生精华的

部分，启发和指导学生进行思考和总结。练习当然也必不可少，

且要有一定的量，只有通过练习，才能巩固所学的知识。同时，

语文也具有很强的应用性，阅读是积累的功夫，写作和口语交际

是用的功夫。只有积累深厚，才能写得生动，说得简明得体，培

养良好的语文功底。

3、注意背诵和摘抄，练好字体。

名篇名作、优美句子、警句格言都可以成为日常背诵和摘

抄的对象，特别是背诵一些著名的古诗词，中学语文是一片广阔

的天地，学生不仅可以利用这个时期练就一笔好字，还可以有一

手好文笔，在语文这片碧海蓝天恣意遨游!

的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创

新适应社会发展的创造力。小学阶段学生的

身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最

强的阶段。通过美术课堂教学、课外活动培

养学生创新精神，创造能力，是每位美术教

师不可推卸的责任。在近几年的教学及课外

活动中，本人也正是以其为已任，下面把自

己的认识及做法谈之一二。

一、激发学生的好奇心理

创造的主要是内在动机的激发下产生的，由于内在动机是个

体评价工作与自己的兴趣匹配程度时形成的，所以在创造过程中

内在动机与兴趣直接相联系。探究性有利于形成对某一类事物的

好奇——产生兴趣。

爱因斯坦认为，“现代的教学方法竟然还没有扼杀神圣的探

究好奇心，这不啻是个奇迹；因为这株稚嫩的幼苗，除了需要激

发它外，主要就是需要自由生长，没有这种自由，它就不可避免

地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可以用压制的手段和责任

感来促成，那就大错而特错了。”

在教辽教版小学美术第四册《美丽的鱼》一课中，我是这样

激发学生的好奇心的。情境导入：“上节，我们画了一幅神奇美

妙的《海底世界》，其中有许多各种各样，多姿多彩的鱼；同学

们也知道了在大海中大鱼吃小鱼的规律。那你信不信竟有小鱼吃

大鱼的呢？”许多同学显得怀疑，同学们有的睁大眼睛，有的张

大了嘴巴，有的挺立了身板……现在，你想不想亲眼看看小鱼是

怎样吃大鱼的？想，随之我端出一个装着金鱼的鱼缸放在讲台

上，又把在塑料袋中几

条两天没有喂食的嘎鱼放到鱼缸中，小鱼凶恶向大鱼冲

去……同学们争先恐后围到讲台旁看小小的嘎鱼是怎样吃比它

大许多的金鱼的。由于好奇心被激发起来同学们个个观察的非常

仔细。接下来我就发问：“你看到小鱼吃大鱼了吗？”“看到

了。”“小鱼为什么能吃在鱼？”有的回答：“一看小鱼长的就很

凶”；“小鱼的嘴很大，里面还有小牙齿”；“金鱼游得太慢，也太

老实”；“小鱼的背稽和胸稽变成刀一样的硬刺，好像能刺大金

鱼”；“小嘎鱼身上的花纹还很好看呢！”……在同学们回答基本

础上，教师告诉学生