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小学科学教学实践

基地汇报材料

各位领导、各位同行：

大家好。接下来我来介绍鄞州区鄞

江镇中心小学科学教学实践基地活动开

展情况。

一、总体介绍

我校地处鄞州西部，位于古水利工

程它山堰旁，是一所现代化的花园式农

村学校。学校用地面积18763平方米，

绿化面积达60%以上，且拥有一块近900

平方米的农田，这为创建科学教学实践

基地创造了先决条件。

追根溯源，我校早于1981年起，由

时任副校长胡家宽老师组建了“米丘林”

试验小组，主要活动内容为马铃薯、南

瓜的种植与观测，桔树、桃树的嫁接，

拉开了农科活动的序幕。1991年起，当

周培剑、徐卫东等教师接过接力棒时，

在他们的努力下，农科园地初具规模，

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且连续三年在“宁波市生物百项竞赛”中

获奖。前辈们的辛勤耕耘，为我们打下

了扎实的基础。进入新世纪，随着教育

改革的不断深入，学校本着让学生“学

会劳动、学会生活、学会做人、学会求

知”的理念，组建了“少年科学院”，并投

入近5万重新规划改造了农科园地，建

立了“红领巾实践体验基地”。此次，我

校又申报了“市小学科学教学实践基

地”，在各级领导的关心、指导下，顺利

通过验收。

二、活动概况

丰富的科学教学资源

现在的孩子，每天被围困在语文、

数学等课程中，很少有时间去接触大自

然，自然知识贫乏、实践能力滞后等问

题已逐渐凸显出来。

因此，自新课程实施以来，我们一

方面以学校的绿色资源为载体，结合科

学教材开展科学教学实践活动。我校的

绿色资源品种丰富，拥有35棵直径约70

厘米、高10多米，树龄近30年的樟树，

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拥有5棵树冠面积达1个篮球场之巨的

古枫杨，还拥有广玉兰50多棵和一片近

300平方米大小的竹林，树旁还有成片的

草坪以及各类花卉，其间生活着各类昆

虫和鸟类，可谓是天然的科学观察乐园。

科学课上，我们时常带领学生去观察大

树，捕捉昆虫，还将观察到的数据记录

下来，为科学研究提供素材。课余时间，

孩子们还为各种树木以及其他各类植物

做上了标签，可谓兴趣盎然。

另一方面，我校以“少年科学院”为

载体，将近900平方米的农田划分为种

植区、暖棚区、花卉栽培区、自然生态

观察区等区域，陆续投入近两万元购置

了各类器材，现有农具如锄头、簸箕、

洒水壶共40套，地表温度计、干湿温度

计各5套，喷洒灌溉系统两套，建造了

近百平房米的钢架暖棚一个，这为有效

开展科学教学实践活动提供了有力保

障。

每学期，我们都积极发动学生参加

“少年科学院”，并通过科学技能考核选

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拔三至六年级中能力较强的学生担任

“科学院士”、“科学研究员”，组建凤仙花、

贝母、桑树、花卉等种植栽培小组。“少

年科学院”规定，每位成员于每周二、四

下午3：00—4：00开展集中活动，其它

时间进行分散活动。集中活动期间，由

朱益丰、陈剑、戴柏根等专职教师讲授

种植、嫁接、移栽等农科知识，进行实

践指导，组织撰写观察日记、实验报告、

科学小论文、小课题，并邀请区科学教

研员李维老师、区少科协徐卫东老师担

任科学教学实践基地顾问。

多采的科学实践活动

结合《科学》课的教学内容，三年

级以凤仙花种植和桑树养护活动为主；

四年级以油菜花种植、豆类对比种植活

动为主；五年级以番茄对比栽培、桑树

扦插活动为主；六年级以家长特产贝母

对比栽培活动为主。在这些活动中，我

着重介绍一下凤仙花种植、贝母对比栽

培这两方面的内容。

凤仙花种植是我校“少年科学院”的