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摘要
为适应当今社会发展需求，国家教育部颁布了《普通高中地理课程标准(2020年修
订版)》，将地理学科核心素养作为重要内容，对培养学生的地理实践力提出了明确要
求。因此，各中学应该把开展形式多样的实践活动提上日程，教师也要注重开展关于地
理实践力培养的研究。与此同时，具身认知也在教育领域蓬勃发展，它强调人的身体与
环境之间的交互作用，认为人的认知是身体活动、情感体验和所处情境共同交互生成的
结果。在以往对高中生地理实践力培养的研究中，人们更多关注的是诸如地理实践活动
开展的过程和方法等技术操作层
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