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    小学五年级数学教师论文

    第一部分：研究背景与问题陈述

    一、研究背景

    随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到社会各界的关注。小学五年级是数学学习的关键时期，对于学生的逻辑思维、空间观念、数据分析等能力的培养具有重要意义。然而，在实际教学过程中，我们发现部分数学教师仍然采用传统的教学模式，难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不尽如人意。因此，本研究旨在探讨小学五年级数学教师如何在教学过程中运用现代教育理念和方法，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

    二、问题陈述

    1.教学方法单一：在实际教学中，部分数学教师仍然采用“一言堂”的教学模式，缺乏师生互动，导致学生被动接受知

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